Своеобразие русской литературной критики второй половины 19 века — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА== | == РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА== | ||
| − | [[Ляпина | + | [[Участница:Ляпина Н.М.]] |
| − | |||
== ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ == | == ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ == | ||
| Строка 47: | Строка 46: | ||
== РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == | ||
[[Медиа:Material_po_poddergke58+.doc|Материалы по поддержке проекта]] | [[Медиа:Material_po_poddergke58+.doc|Материалы по поддержке проекта]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 10:57, 7 февраля 2013
Содержание
- 1 РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА
- 2 ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ
- 3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
- 4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
- 5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- 6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
- 7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
- 8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
- 9 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
- 10 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 11 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРЕДМЕТ
10 класс,"ЛИТЕРАТУРА"
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Литературная критика всегда имела большое значение в культурной жизни русского читателя. Критика 19 столетия являлась для читателя своего рода оригинальным литературным жанром. Но для современного читателя, особенно десятиклассника, литературная критическая мысль довольно сложна. Чтобы разобраться в разных критических школах, призван данный проект.
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Каковы особенности русской критики и как они связаны со спецификой нашей литературы?
Проблемные вопросы
Расстановка общественных сил в России в 60-е годы 19 столетия.
Сильные слабые стороны теорий различных критических направлений 19 века
Учебные вопросы
Каковы основные постулаты различных критических школ?
