Проект "Веселая страничка"

Автор проекта

Степанова Юлия Валерьевна

Предмет, возраст учащихся

7 класс, русский язык

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках объединения «Художественное слово». Задача учителя состоит в создании атмосферы доброжелательного, доверительного общения, чтобы ученики захотели поделиться своими мыслями, впечатлениями, поисками, захотели выразить свое отношение к предмету речи. Перед каждым учителем-словесником встает два главных вопроса – чему и как учить? Возможно ли воспитать любовь к русскому языку? Возможно, если занятия родного языка будут, прежде всего, занятиями речевого творчества. В основе проекта «Веселая страничка» лежат два принципа: один предполагает отношение к родному языку как к «предмету предметов», другой означает, что при подготовке к занятию учитель в первую очередь ищет ответ на вопрос: «Как сегодня вызвать (сохранить) у учеников желание писать, читать и говорить на родном языке?» Проект предлагает создание странички к школьной газете «Ваш выбор». На объединении стараюсь сохранять преемственную связь между занятиями с той системой работы над связной речью, которая отражена в программе по русскому языку и литературе. Как на уроках русского языка, так и в объединении активно ведется работа над такими понятиями, как стиль речи, текст и его части, типы речи: описание, повествование, рассуждение. К сожалению, в учебную программу по русскому языку не входят такие публицистические жанры, как репортаж, газетный очерк, интервью, корреспонденция и др. Современным школьникам будет полезно теоретически и практически познакомиться с этими газетными жанрами, так как они постоянно встречаются с ними в периодической печати. Сначала я опираюсь на работу учеников в классе, связанную с написанием сочинений. Это сочинения-рассуждения на темы дискуссионного характера на материале жизненного опыта и по прочитанному произведению, на морально-этические, общественные темы, описания случаев из жизни.

Одна из задач в данном случае состоит в том, чтобы написанные работы  выполняли роль тренировочных упражнений на определенном этапе обучения. При организации работы над сочинениями газетных жанров важную роль играет умение писать на определенную тему. Формируется умение подчинять свое высказывание определенной мысли, умение редактировать, совершенствовать написанное, а также собирать, систематизировать материал,  пользоваться черновиком. Существуют газетные жанры, с которыми дети знакомятся непосредственно в объединении. Во-первых, это жанры так называемой информационной группы, к ним относятся хроника, краткая и расширенная информация, интервью,  зарисовка, путевые заметки, репортаж. Очень важно показать воспитанникам возможность оформления одного и того же материала в различных газетных жанрах.

В 7 классе много творческих ребят, желающих через слово выразить свое представление о мире, о роли человека в обществе, поэтому и возникла необходимость создания объединения «Художественное слово», в рамках которого проводится проект «Веселая страничка». Воспитанники учатся владеть устной и письменной речью, вести беседу, составлять планы к творческим работам, брать интервью, писать отзывы, репортажи, хроники, статьи, учатся находить образные средства языка и использовать их в своей речи, пользоваться различными словарями и справочниками, оформлять материал в программе Power Point. Участие в проекте поможет расширить кругозор обучающихся и будет способствовать развитию интереса к изучению родного языка.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Возможно ли воспитать любовь к русскому языку? Что такое журналистика? Что значит «владеющий» информацией владеет миром"? Станет ли журналистика моим выбором?

Проблемные вопросы

Как сегодня вызвать (сохранить) желание писать, читать и говорить на родном языке?» Как стать хорошим журналистом? Что должен уметь хороший журналист?

Учебные вопросы

Какие публицистические жанры вам известны? Какими жанрами публицистики должен владеть начинающий журналист? Что вы знаете о таких жанрах как репортаж, газетный очерк, интервью, корреспонденция? Назовите жанры, которые относятся к информационной группе? Что такое интервью, интервьюирование? Можно ли оформлять материал, собранный самостоятельно, в разных жанрах? Как оформить статью? Как "найти" тему? Как подобрать заголовок для своего материала? Как правильно выстроить интервью и репортаж?

План проведения проекта

1. Просмотр и обсуждение вводной беседы учителя.
2. Презентация проекта "юный журналист " для учащихся 7 классов
3. Практические занятия по основным понятиям курса: публицистика, жанры публицистики, средства художественной выразительности.
4. Знакомство с критериями оценивания конечного продукта.
5. Формирование творческих групп.
6. Определение тематики и жанров будущих статей.
7. Направление поиска информации в Интернете.
8. Обсуждение промежуточных результатов деятельности.
9. Мастер-классы по журналистике.
10. Консультации учителя.
11. Защита проекта.
12. Рефлексия. Подготовка и спецвыпуск газеты "Ваш выбор»".
13. Награждение.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Энциклопедия "Русский язык. Языкознание"
2. Энциклопедия юного филолога.
3. Учебник "Русский язык. 7 класс" под редакцией Бабайцевой В.В.
4. Учебник "Русская речь. Развитие речи. 7 класс" Е.И.Никитина
5. "Профессиональная этика журналиста" Д.С.Авраамов
6. "Развивайте дар слова" сост. Т.А.Ладыженская, Т.С.Зепалова
7. "Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию" Д.Э. Розенталь, Е.В. Джанджакова, Н.П.Кабанова
8. Bubbl.us – для представления схемы проекта
9. Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
10. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта