Олимпийские игры тогда и сейчас — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Сивенков В.В.|Сивенков Вадим Викторович]] | + | [[участник: Сивенков В.В.|Сивенков Вадим Викторович]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Олимпийские игры древности | Олимпийские игры древности | ||
| + | |||
Современные олимпийские игры | Современные олимпийские игры | ||
| + | |||
Зачем нужны Олимпийские игры? | Зачем нужны Олимпийские игры? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация: выявление уровня заинтересованности темой. | ||
| + | |||
| + | Определение темы, цели, задач. | ||
| + | |||
| + | Подготовительный: Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. | ||
| + | |||
| + | Подборка и изучение материала по теме «Олимпийские игры: тогда и сейчас». | ||
| + | |||
| + | Анкетирование и анализ полученных результатов. | ||
| + | |||
| + | Обработка данных и оформление собранного материала. | ||
| + | |||
| + | Презентация проекта | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Siv.vizitka.doc|визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Siv.buklet.doc|буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Siv.prez.ppt|презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Siv.prezen.ppt|презентация учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [[Медиа:Siv.kriterii.doc|итоговое оценивание]] | |
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:36, 22 января 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
физическая культура, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение закономерностей развития физической культуры и спорта на настоящий момент времени представляется весьма актуальным, поскольку позволяет раскрыть явления исторической преемственности в сфере физической культуры и спорта, способствует более глубокому пониманию тенденций в развитии современного спорта и физической культуры, способствует формированию профессионального кругозора специалистов, решает образовательные задачи, а также показывает идейно-теоретические истоки современного олимпийского движения и помогает осознать природу современного олимпийского спорта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
История возникновения олимпийских игр
Проблемные вопросы
Эволюция видов спорота Возникновение летних и зимних олимпийских игр
Учебные вопросы
Олимпийские игры древности
Современные олимпийские игры
Зачем нужны Олимпийские игры?
План проведения проекта
Актуализация: выявление уровня заинтересованности темой.
Определение темы, цели, задач.
Подготовительный: Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.
Подборка и изучение материала по теме «Олимпийские игры: тогда и сейчас».
Анкетирование и анализ полученных результатов.
Обработка данных и оформление собранного материала.
Презентация проекта
