Семейное чтение — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 14 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
[[Участник:Иванова Татьяна|Иванова Татьяна Владимировна]] , МОУ "Сумкинская средняя общеобразовательная школа"
+
[[Участник: Устинова О.Н.| Устинова Ольга Николаевна]] , МОУ " Каменская основная общеобразовательная школа"
 
 
[[Участник:Арсенбекова Наталья|Арсенбекова Наталья Рафаиловна]], МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" г.Шумиха.
 
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
1-11 класс (краеведение + информатика)
+
1- 9 класс ( библиотека)
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Это сетевой проект по историческому краеведению. В проекте работают одновременно учащиеся нескольких школ Курганской области, обмениваясь информацией, выкладывая результаты на страницу проекта.
+
Это проект по взаимодействию школьной библиотеки, обучающихся, их родителей. В проекте принимают участие одновременно обучащиеся школы, их родители, школьная библиотека.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Как прошлое говорит о будущем?
+
  Удовлетворены ли родители результатами внеклассного чтения детей?
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему?
+
Актуально ли семейное чтение в современном мире? Почему?
Как определить любите ли вы свою Родину?
+
Как определить пользу семейного чтения?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
К какому периоду относятся первые упоминания о вашем городе (селе, деревне)?  
+
Каким вы представляете семейное чтение?  
Какие документальные источники это подтверждают?
+
Каков круг семейного чтения?
Как изменялась численность населения вашего города (села, деревне)?
 
Какие памятники архитектуры и культуры имеются в вашем городе (селе, деревне)?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
* Определение объекта исследования  
 
* Определение объекта исследования  
* Проведение исследования
+
* Мониторинг и диагностика проблем чтения
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
+
* Изучение опыта работы коллег - библиотекирей по теме проекта.
* Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых мест регионов, участвующих в проекте.  
+
* Составление и  выполнение  плана по реализации данного проекта .
 +
*  Издание сборника материалов из опыта работы.
 
* Размещение материалов проекта в среде Вики  
 
* Размещение материалов проекта в среде Вики  
 
* Рефлексия  
 
* Рефлексия  
Строка 34: Строка 31:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа: ]]
+
[[Медиа:VizitkaUstinowa.doc|Визитная карточка проекта ]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа: ]]
+
[[Медиа:BookletUstinowa.doc|Буклет ]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа: ]]
+
[[Медиа:PresentaziaUstinowa.ppt|Презентация ]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Media:Viktorinaustinowa.doc|викторина]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
+
*[[Медиа: OtsenivanieUstinowa.doc|Оценка]]
*[http://docs.google.com/Doc?id=dtf3n4m_2dzhbc2dv&hl=ru Рефлексия]
+
*[http://refleksijfustinowa.blogspot.com/ рефлексия]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 71: Строка 69:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:внеклассная работа]]

Текущая версия на 09:30, 23 декабря 2010

Автор проекта

Устинова Ольга Николаевна , МОУ " Каменская основная общеобразовательная школа"

Предмет, возраст учащихся

1- 9 класс ( библиотека)

Краткая аннотация проекта

Это проект по взаимодействию школьной библиотеки, обучающихся, их родителей. В проекте принимают участие одновременно обучащиеся школы, их родители, школьная библиотека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

 Удовлетворены ли родители результатами внеклассного чтения детей?

Проблемные вопросы

Актуально ли семейное чтение в современном мире? Почему?

Как определить пользу семейного чтения?

Учебные вопросы

Каким вы представляете семейное чтение? 
Каков круг семейного чтения?

План проведения проекта

  • Определение объекта исследования
  • Мониторинг и диагностика проблем чтения
  • Изучение опыта работы коллег - библиотекирей по теме проекта.
  • Составление и выполнение плана по реализации данного проекта .
  • Издание сборника материалов из опыта работы.
  • Размещение материалов проекта в среде Вики
  • Рефлексия
  • Подведение итогов

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

викторина

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
    • Bubbl.us – для представления схемы проекта
    • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
    • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
  4. Методические рекомендации