Обсуждение:«Красиво писать – красоту творить» — различия между версиями
Материал из Wiki
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Я считаю, что минутка чистописания становится универсальной структурной частью урока. Во время её проведения, наряду с совершенствованием графического навыка, осуществляется нетрадиционные виды фонетического разбора, разбора слов по составу, ууглубляются знания по изучаемым темам русского языка,продолжается дольнейшее формирование важнейших качеств интеллекта, и всё это на фоне увеличения роли учащихся в осуществении учебного процесса. | Я считаю, что минутка чистописания становится универсальной структурной частью урока. Во время её проведения, наряду с совершенствованием графического навыка, осуществляется нетрадиционные виды фонетического разбора, разбора слов по составу, ууглубляются знания по изучаемым темам русского языка,продолжается дольнейшее формирование важнейших качеств интеллекта, и всё это на фоне увеличения роли учащихся в осуществении учебного процесса. | ||
| − | [[Суторихина Светлана Витальевна]] | + | --[[Участник:Суторихина Светлана Витальевна|Суторихина Светлана Витальевна]] 02:52, 23 октября 2009 (UTC) |
Текущая версия на 08:39, 23 октября 2009
Я считаю, что минутка чистописания становится универсальной структурной частью урока. Во время её проведения, наряду с совершенствованием графического навыка, осуществляется нетрадиционные виды фонетического разбора, разбора слов по составу, ууглубляются знания по изучаемым темам русского языка,продолжается дольнейшее формирование важнейших качеств интеллекта, и всё это на фоне увеличения роли учащихся в осуществении учебного процесса. --Суторихина Светлана Витальевна 02:52, 23 октября 2009 (UTC)
