Обсуждение:Проект "Две дуэли" — различия между версиями
Захарова (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 10 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --[[Участник:Захарова|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова|обсуждение]]) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC) | В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --[[Участник:Захарова|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова|обсуждение]]) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC) | ||
| + | |||
| + | Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC) | ||
| + | |||
| + | Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC) | ||
| + | |||
| + | В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC) | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта "Две дуэли" учащиеся научатся анализировать и интерпретировать произведения, писать эссе по литературному произведению.При сравнении двух дуэлей учащиеся учатся выражать свое отношение к прочитанному,сопоставлять героев двух произведений. Все это поможет понять глубину психологии двух эпох и заставит их задуматься о дальнейшей жизненной позиции.--[[Участник:Стрижова И.Н|Стрижова И.Н]] ([[Обсуждение участника:Стрижова И.Н|обсуждение]]) 10:45, 8 мая 2013 (UTC) | ||
Текущая версия на 15:45, 8 мая 2013
В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --Захарова (обсуждение) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC)
Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--Погадаева (обсуждение) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)
Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--Воробьева О.А. (обсуждение) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)
В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--Рублева Н.П. (обсуждение) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)
В ходе проекта "Две дуэли" учащиеся научатся анализировать и интерпретировать произведения, писать эссе по литературному произведению.При сравнении двух дуэлей учащиеся учатся выражать свое отношение к прочитанному,сопоставлять героев двух произведений. Все это поможет понять глубину психологии двух эпох и заставит их задуматься о дальнейшей жизненной позиции.--Стрижова И.Н (обсуждение) 10:45, 8 мая 2013 (UTC)
