Обсуждение:Школьная готовность — различия между версиями
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 | + | Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC) |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Я считаю, что дети должны быть готовы к школе. У детей должны быть сформированы такие понятия как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна|Григорьева Ольга Николаевна]] 09:20, 1 ноября 2010 (UTC) | ||
Текущая версия на 16:28, 1 ноября 2010
Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--Чернышева Г.А. 15:39, 23 октября 2009 (UTC)
Я считаю, что дети должны быть готовы к школе. У детей должны быть сформированы такие понятия как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--Григорьева Ольга Николаевна 09:20, 1 ноября 2010 (UTC)
