Проект "Животные вокруг нас" — различия между версиями
(→Предмет, возраст учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Воскресенская Л.А.| | + | [[Участник:Воскресенская Л.А.|Воскресенская Людмила Александровна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для работы с учащимися 6 классов в рамках предмета "Английский язык". | ||
| + | Тема проекта "Animals in the world" изучается в данном классе во второй четверти по УМК М.З. Биболетовой. | ||
| + | Организация деятельности обучающихся в ходе проекта предполагает создание ими готового продукта (буклета), в котором отражены результаты исследования.Ученики разбиваются на группы. Каждая группа выбирает тему.Проект углубляет уже имеющиеся у обучающихся основные сведения из курса английского языка, биологии.Каждая группа проводит исследование. | ||
| + | обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения , специальные учебные умения , совершенствуются навыки работы с информационно-коммуникативными технологиями. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как сохранить мир , в котором мы живем? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Как живется животным в мире людей ? | ||
| + | |||
| + | Как сохранить исчезающие виды животных? | ||
| − | + | Проблема бездомных животных. | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Когда экзотические животные появились впервые в Великобритании? | ||
| + | |||
| + | 2.Как живется животным в зоопарках? | ||
| + | |||
| + | 3.Что ты знаешь о Лондонском зоопарке? | ||
| + | |||
| + | 4.Как сохранить исчезающие виды животных? | ||
| + | |||
| + | 5.Какие общества борются за сохранение животного мира? | ||
| + | |||
| + | 6.Должны ли бездомные животные жить в специальных местах? | ||
| + | |||
| + | 7.Есть ли у тебя домашнее животное ? Что твой любимец думает о тебе? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | ||
| − | + | *Определение объекта исследования | |
| − | + | ||
| − | + | *Проведение исследования | |
| − | + | ||
| + | *Поиск информации по теме в различных источниках | ||
| + | |||
| + | *Оформление отчетов исследования | ||
| + | |||
| + | *Размещение материалов проекта в среде Вики | ||
| + | |||
| + | *Рефлексия | ||
| + | |||
| + | *Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitkaanimals.doc | визитка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Bookletanimals.doc | буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Presentationteacher2.ppt | презентация для учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности == | == Пример продукта проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:1presentationpupil1.ppt | презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [http://animalsinourlife.blogspot.com/ оставьте свои комментарии] | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Мультимедийный проектор, компьютеры, Интернет, энциклопедии,фотокамера, учебник для 5-6 класса Биболетова М.З. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | http://www.vokrugsveta.ru | ||
| + | library.thinkquest.org/11353/e-animals.htm | ||
| + | en.wikipedia.org/wiki/Endangered_species | ||
| + | www.kidinfo.com/science/endangered_animals.html | ||
| − | + | www.worldwildlife.org/species/ - США | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| Строка 55: | Строка 94: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Иностранный язык]] | ||
Текущая версия на 15:06, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Воскресенская Людмила Александровна
Предмет, возраст учащихся
английский язык, 11-12 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для работы с учащимися 6 классов в рамках предмета "Английский язык". Тема проекта "Animals in the world" изучается в данном классе во второй четверти по УМК М.З. Биболетовой. Организация деятельности обучающихся в ходе проекта предполагает создание ими готового продукта (буклета), в котором отражены результаты исследования.Ученики разбиваются на группы. Каждая группа выбирает тему.Проект углубляет уже имеющиеся у обучающихся основные сведения из курса английского языка, биологии.Каждая группа проводит исследование. обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения , специальные учебные умения , совершенствуются навыки работы с информационно-коммуникативными технологиями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сохранить мир , в котором мы живем?
Проблемные вопросы
Как живется животным в мире людей ?
Как сохранить исчезающие виды животных?
Проблема бездомных животных.
Учебные вопросы
1.Когда экзотические животные появились впервые в Великобритании?
2.Как живется животным в зоопарках?
3.Что ты знаешь о Лондонском зоопарке?
4.Как сохранить исчезающие виды животных?
5.Какие общества борются за сохранение животного мира?
6.Должны ли бездомные животные жить в специальных местах?
7.Есть ли у тебя домашнее животное ? Что твой любимец думает о тебе?
План проведения проекта
- Определение объекта исследования
- Проведение исследования
- Поиск информации по теме в различных источниках
- Оформление отчетов исследования
- Размещение материалов проекта в среде Вики
- Рефлексия
- Подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Мультимедийный проектор, компьютеры, Интернет, энциклопедии,фотокамера, учебник для 5-6 класса Биболетова М.З.
Другие документы
library.thinkquest.org/11353/e-animals.htm
en.wikipedia.org/wiki/Endangered_species
www.kidinfo.com/science/endangered_animals.html
www.worldwildlife.org/species/ - США
