ПРОЕКТ "Паркет из правильных многоугольников" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.)
 
(не показано 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
 
== "Паркет из правильных многоугольников" ==
 
== "Паркет из правильных многоугольников" ==
  
[[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]
+
[[Изображение:Parket2.GIF|200px|left]]
[[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]
+
[[Изображение:Parket3.GIF|200px|left]]
  
 
== Тема в учебном плане ==
 
== Тема в учебном плане ==
Строка 47: Строка 47:
 
#Какие паркеты называются полуправильными?
 
#Какие паркеты называются полуправильными?
  
== Учебные вопросы ==
 
#Что такое проезжая часть?
 
#Как можно переходить проезжую часть?
 
#Как переходить проезжую часть , если есть светофор?
 
#Как переходить проезжую часть , если нет светофора?
 
  
== Структура проекта ==
 
  
== План проекта ==
 
'''Перед началом работы над проектом'''
 
  
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).
 
  
Этап I. (1-й урок)
 
  
Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
 
  
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
 
  
Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
 
  
Этап III. (3 урок)
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==
 +
 
 +
[[Медиа:Parket.ppt|Презентация проекта]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
  
Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.
 
  
== Публикация учителя ==
 
Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]]
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==
 
  
[[Медиа:Chtp.ppt|Презентация проекта]]
 
  
== Примеры ученических работ ==
+
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:Математика]]
Ученические работы1 [[Документ:Рисунок_1В.doc|Маршрут1]]
+
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 14:44, 22 декабря 2010

Автор проекта

Арефьева Ольга Владимировна учитель математики МОУ "Гимназия №27" г.Кургана


Название проекта

"Паркет из правильных многоугольников"

Parket2.GIF
Parket3.GIF

Тема в учебном плане

Симметрия орнаментов

Предметная область

Наглядная геометрия

Возраст учащихся

12-13 лет

Продолжительность работы по проекту

4 урока

Краткая аннотация проекта

Данный проект используется при изучении темы "Симметрия орнаментов".Цель проекта:научить обучающихся строить паркет из правильных многоугольников.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с алгоритмом построения паркета из правильных многоугольников.Образовательным продуктом данного проекта является творческие работы обучающихся по теме.Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.

Цель проекта

  • Формировать представления обучающихся о паркетах.

Задачи проекта

  • Отработать навыки построения правильных многоугольников.
  • Познакомиться с алгоритмом заполнения плоскости правильными многоугольниками.
  • Отработать навыки работы с помощью циркуля и линейки.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:Как покрыть плоскость многоугольниками?

Проблемные вопросы

  1. Какие многоугольники называются правильными?
  2. Как построить правильный треугольник с помощью циркуля и линейки?
  3. Как пострить правильный четырехугольник с помощью циркуля и линейки?
  4. Как построить правильный шестиугольник с помощью циркуля и линейки?
  5. Какие паркеты называются правильными?
  6. Какие паркеты называются полуправильными?





Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

Презентация проекта