Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года) — различия между версиями
(→Портфолио проектов участников тренинга) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Подводим итоги) |
||
(не показано 26 промежуточных версий 13 участников) | |||
Строка 39: | Строка 39: | ||
<big> '''Список группы:'''</big> | <big> '''Список группы:'''</big> | ||
− | |||
#[[Участник:Julia|Игишева Елена Юрьевна]],[[Азбука пожарной безопасности]] | #[[Участник:Julia|Игишева Елена Юрьевна]],[[Азбука пожарной безопасности]] | ||
− | #[[Участник:| | + | #[[Участник:Лебедева Г.С.|Лебедева Галина Сергеевна]],[[Краски молодежного общества]] |
− | + | #[[Участник:Ольганиколаевна|Валова Ольга Николаевна]],[[Создание книжки- малышки по материаловедению]] | |
− | + | #[[Участник:Вайзер А.В.|Вайзер Анна Викторовна]],[[Умей сказать нет]] | |
− | #[[Участник:|Валова Ольга Николаевна]], | + | #[[Участник:Красилова Н.А.|Красилова Наталья Анатольевна]],[[Творчество А.С.Пушкина]] |
− | + | #[[Участник:Маша|Игишева Светлана Васильевна]],[[Наглядные методы в обучении иностранному языку]] | |
− | #[[Участник:| | + | #[[Участник:Помыткина С.Л.|Помыткина Светлана Леонидовна]],[[Психология общения для старшеклассника]] |
− | + | #[[Участник:Baeva O.N.|Баева Олеся Николаевна]],[[Строение человека]] | |
− | #[[Участник:Красилова Н.А.|Красилова Наталья Анатольевна]], | + | #[[Участник:Маркова В. П.|Маркова Валентина Петровна]],[[Достопримечательности Берлина]] |
− | + | #[[Участник:Евдокимова|Евдокимова Вера Геннадьевна]],[[Полезные привычки]] | |
− | #[[Участник:Маша|Игишева Светлана Васильевна]], | ||
− | #[[Участник:|Помыткина Светлана Леонидовна]], | ||
− | |||
− | #[[Участник:|Баева Олеся Николаевна]], | ||
− | #[[Участник: | ||
− | |||
− | #[[Участник:| | ||
− | |||
− | |||
#[[Участник:Эльвира|Гладкова Эльвира Михайловна]] [[Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения]] | #[[Участник:Эльвира|Гладкова Эльвира Михайловна]] [[Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения]] | ||
− | #[[Участник:Мишель|Галкина Зоя | + | #[[Участник:Мишель|Галкина Зоя Aндреевна]] [[Лексические ресурсы выразительности речи]] |
+ | #[[Участник:Ева Пожар|Пожарицкая Евгения Викторовна]] [[Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова]] | ||
+ | #[[Участник:Света|Бутюгина Ольга Геннадьевна]] [[Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина]] | ||
− | = | + | = '''План работы:''' = |
− | '''План работы:''' | + | |
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
Строка 69: | Строка 61: | ||
[http://iurmedia-natasha.blogspot.com/2009/10/intel.html рефлексия введение] | [http://iurmedia-natasha.blogspot.com/2009/10/intel.html рефлексия введение] | ||
− | + | ||
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
* Просмотр примеров портфолио проектов | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
Строка 85: | Строка 77: | ||
* <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя | * <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя | ||
* [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ] | * [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ] | ||
− | |||
'''Результаты работы:''' | '''Результаты работы:''' | ||
Строка 95: | Строка 86: | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
− | + | ||
'''Модуль 3''' | '''Модуль 3''' | ||
Строка 109: | Строка 100: | ||
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | ||
− | + | ||
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
Строка 138: | Строка 129: | ||
* [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе] | * [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе] | ||
− | + | ||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | ||
Строка 144: | Строка 135: | ||
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | ||
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
− | * рефексия | + | * [http://urgschool7.blogspot.com/2009/12/1.html рефексия по модулю 7] |
'''Модуль 8''' | '''Модуль 8''' | ||
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
Строка 158: | Строка 149: | ||
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
+ | |||
+ | [http://urgschool8.blogspot.com/2009/12/blog-post.html рефлексия по модулю 8] | ||
− | |||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
Строка 182: | Строка 174: | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
− | + | ||
− | |||
Текущая версия на 09:13, 29 апреля 2010
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 23 октября - 18 декабря 2009 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Список группы:
- Игишева Елена Юрьевна,Азбука пожарной безопасности
- Лебедева Галина Сергеевна,Краски молодежного общества
- Валова Ольга Николаевна,Создание книжки- малышки по материаловедению
- Вайзер Анна Викторовна,Умей сказать нет
- Красилова Наталья Анатольевна,Творчество А.С.Пушкина
- Игишева Светлана Васильевна,Наглядные методы в обучении иностранному языку
- Помыткина Светлана Леонидовна,Психология общения для старшеклассника
- Баева Олеся Николаевна,Строение человека
- Маркова Валентина Петровна,Достопримечательности Берлина
- Евдокимова Вера Геннадьевна,Полезные привычки
- Гладкова Эльвира Михайловна Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения
- Галкина Зоя Aндреевна Лексические ресурсы выразительности речи
- Пожарицкая Евгения Викторовна Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова
- Бутюгина Ольга Геннадьевна Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия по модулю 7
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны