Осторожно, животные! — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
(Другие документы)
 
(не показано 8 промежуточных версий 2 участников)
Строка 42: Строка 42:
 
*• Составление плана работы.  
 
*• Составление плана работы.  
 
*• Формулирование вопросов для исследований.  
 
*• Формулирование вопросов для исследований.  
*• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).  
+
*• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).  
 
*• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
 
*• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
*• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
+
*• Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
 
2. этап. Обучающий  
 
2. этап. Обучающий  
 
*• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
 
*• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
*• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
+
*• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля.
 
*• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.  
 
*• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.  
 
*• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.  
 
*• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.  
Строка 56: Строка 56:
 
3. этап. Исследовательский  
 
3. этап. Исследовательский  
 
*• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
 
*• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
# Прохождение тестов.
 
 
# Сохранение результатов в формате Word .  
 
# Сохранение результатов в формате Word .  
# Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.  
+
# Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.  
# Сходить в поход, на экскурсию.
+
# Сходить на экскурсию в краеведческий музей.
 
# Работа с печатными материалами.
 
# Работа с печатными материалами.
# Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 
 
# Составление плана презентации.  
 
# Составление плана презентации.  
 
# Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 
# Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
Строка 68: Строка 66:
 
4. этап. Итоговый. Защита проекта.  
 
4. этап. Итоговый. Защита проекта.  
 
Исследования, проведенные в рамках проекта:  
 
Исследования, проведенные в рамках проекта:  
* Первая группа исследует вопрос: Какие из известных тебе растений уникальны для нашей местности?
+
* Первая группа исследует вопрос: Каких диких животных ты знаешь?
  
* Вторая группа исследует вопрос: Какие виды защиты характерны для жизни растений родного края?
+
* Вторая группа исследует вопрос: Какие домашние животные окружают человека?
  
* Третья группа исследует вопрос: Почему растения исчезают?
+
* Третья группа исследует вопрос: Каку опасность могут представлять животные?
  
 
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
 
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
Строка 79: Строка 77:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka 55.doc|визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 89: Строка 88:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Gaduka.doc|Работа ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[[Медиа:Kriiiiiiiiiiterii.doc|Критерий оценивания]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 105: Строка 109:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 14:37, 22 декабря 2010

Автор проекта

Исакова Надежда Павловна

Предмет, возраст учащихся

Начальная школа, окружающий мир, 1класс

Краткая аннотация проекта

Окружающий мир полон разнообразных животных. Дети считают, что это братья наши меньшие.

В результате работы над проектом они узнают,что некоторые опасны и создадут книгу под названием "Осторожно, животные!"

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие животные и какую опасность могут

представлять?

Проблемные вопросы

Почему некоторых животных следует опасаться?

Учебные вопросы

Каких животных вы знаете?

Какова их роль в нашей жизни?

На какие группы можно разделить?

Чем отличаются дикие животные от домашних?

Какие животные могут представлять опасность для человека?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

  • • Формирование групп учащихся,
  • • Составление плана работы.
  • • Формулирование вопросов для исследований.
  • • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
  • • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
  • • Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

  • • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
  • • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля.
  • • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
  • • Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
  • • Определение этапов работы над проектом.
  • • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
  • • Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
  • • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

  • • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
  1. Сохранение результатов в формате Word .
  2. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
  3. Сходить на экскурсию в краеведческий музей.
  4. Работа с печатными материалами.
  5. Составление плана презентации.
  6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
  7. Самооценивание презентаций участниками проекта.
  8. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

  • Первая группа исследует вопрос: Каких диких животных ты знаешь?
  • Вторая группа исследует вопрос: Какие домашние животные окружают человека?
  • Третья группа исследует вопрос: Каку опасность могут представлять животные?

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

  1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
  2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерий оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Требования для создания презентации

Другие документы