На зарядку становись! — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Евгений|Корболин Евгений Валерьевич]] | [[Участник:Евгений|Корболин Евгений Валерьевич]] | ||
| Строка 12: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Обратив внимание на игру детей во дворе мы замечаем, что они не всегда самостоятельно могут организовать свою деятельность. Комплексы различных упражнений в режиме дня школьника присутствуют на уроках физической культуры. Дома, на прогулках, такая форма занятий отсутствует. | |
| + | Актуальность данного проекта заключается в возможности самостоятельно, в соотвеответствии со своими потребностями разрабатывать, блоки упражнений. Выполнять их в удобное для себя время. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 40: | Строка 35: | ||
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики) | *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики) | ||
| − | *'''Публикация''' (заключается в демонстрации | + | *'''Публикация''' (заключается в демонстрации буклета) |
*'''Презентация''' (представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания) | *'''Презентация''' (представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Salon.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 51: | Строка 47: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Hiphop.ppt|Презентация для учеников]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Zaradka korbolin.ppt|Работа ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Zaradka kriterii.doc|Критерии]] оценивания работы ученика | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Физическая культура]] | ||
| + | [[Категория:Начальная школа]] | ||
Текущая версия на 14:33, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Физическая культура, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Обратив внимание на игру детей во дворе мы замечаем, что они не всегда самостоятельно могут организовать свою деятельность. Комплексы различных упражнений в режиме дня школьника присутствуют на уроках физической культуры. Дома, на прогулках, такая форма занятий отсутствует. Актуальность данного проекта заключается в возможности самостоятельно, в соотвеответствии со своими потребностями разрабатывать, блоки упражнений. Выполнять их в удобное для себя время.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие способы развития основных физических качеств вы знаете?
Проблемные вопросы
В какой последовательности выполняются упражнения утренней гимнастики?
Какое значение имеют занятия физическими упражнениями для укрепления здоровья человека?
Учебные вопросы
Что вы знаете о понятии "физические способности" и "физические качества"? В чём различия между ними?
Какими способами и средствами развиваются физические качества?
Какие способы развития силовых качеств вы знаете?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начального уровня физического развития ребёнка)
- Подготовительный ( обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений, распределение обязанностей)
- Проектирование ( сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде разработки комплекса утренней гимнастики.Создание эскиза презентации для демонстрации проекта. Создание буклета для родителей.
- Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики)
- Публикация (заключается в демонстрации буклета)
- Презентация (представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы ученика
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Требования для создания презентации
