Тренинг на базе школы №49 города Кургана (ноябрь 2009 года) — различия между версиями
Irinaf (обсуждение | вклад) (→Создание новой статьи) |
Irinaf (обсуждение | вклад) (→Организационные моменты) |
||
(не показано 27 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
=Организационные моменты= | =Организационные моменты= | ||
− | '''Даты проведения:''' 19- | + | '''Даты проведения:''' 19 ноября - 4 декабря 2009 года |
'''Аудитория:''' педагоги школы обучающиеся по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | '''Аудитория:''' педагоги школы обучающиеся по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | ||
Строка 35: | Строка 35: | ||
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | ||
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]] | '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]] | ||
− | + | ||
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]] | На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]] | ||
<big> '''Список группы:'''</big> | <big> '''Список группы:'''</big> | ||
− | #[[Участник:Наталья Акимова|Акимова Наталья Витальевна]], | + | #[[Участник:Наталья Акимова|Акимова Наталья Витальевна]], [[Здравствуй,Деепричастие!|"Здравствуй, Деепричастие!"]] |
− | #[[Участник:|Васильева Галина Ивановна]] | + | #[[Участник:Васильева Галина Ивановна|Васильева Галина Ивановна]], [[Что такое мода?|"Что такое мода?"]] |
− | #[[Участник:|Васильева Лилия Владимировна]] | + | #[[Участник:Лилия|Васильева Лилия Владимировна]],[[Виды транспорта|"Виды транспорта"]] |
− | #[[Участник:Ковалёва Ольга|Ковалева Ольга Николаевна]] | + | #[[Участник:Зиновьева Татьяна Петровна|Зиновьева Татьяна Петровна]], [[Тема революции и гражданской войны в русской литературе|"Тема революции и гражданской войны в русской литературе"]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Ковалёва Ольга|Ковалева Ольга Николаевна]], [["Что в имени тебе моем..."|"Что в имени тебе моем..."]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Nightingale|Кравцова Анастасия Алексеевна]], [["My family"|"My family"]] |
+ | #[[Участник:Анна|Менщикова Анна Сергеевна]], [[история улиц нашего района|"История улиц нашего района"]] | ||
= День первый = | = День первый = | ||
Строка 61: | Строка 62: | ||
* критерии оценки потрфолио проекта | * критерии оценки потрфолио проекта | ||
* <span style="color:#00ff00">создание публикации учителя для родителей </span> | * <span style="color:#00ff00">создание публикации учителя для родителей </span> | ||
− | * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге | + | * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге |
+ | =День третий= | ||
'''Модуль 2:''' | '''Модуль 2:''' | ||
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | ||
Строка 77: | Строка 79: | ||
* создана стартовая презентация для учащихся | * создана стартовая презентация для учащихся | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
− | + | =День четвёртый= | |
− | =День | ||
− | |||
'''Модуль 3''' | '''Модуль 3''' | ||
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении | * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении | ||
Строка 87: | Строка 87: | ||
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе | * Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе | ||
− | =День | + | =День пятый= |
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
Строка 98: | Строка 98: | ||
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
+ | =День шестой= | ||
'''Модуль 5''' | '''Модуль 5''' | ||
Строка 107: | Строка 108: | ||
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
+ | =День седьмой= | ||
'''Модуль 6''' | '''Модуль 6''' | ||
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | * заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | ||
Строка 115: | Строка 117: | ||
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | ||
− | =День | + | =День восьмой= |
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
Строка 124: | Строка 126: | ||
* рефексия в блоге курса | * рефексия в блоге курса | ||
+ | =День девятый= | ||
'''Модуль 8''' | '''Модуль 8''' | ||
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
Строка 137: | Строка 140: | ||
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
− | + | ||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
Строка 159: | Строка 162: | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
− | + | ||
− | |||
Текущая версия на 09:50, 30 марта 2012
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: 19 ноября - 4 декабря 2009 года
Аудитория: педагоги школы обучающиеся по программе Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Список группы:
- Акимова Наталья Витальевна, "Здравствуй, Деепричастие!"
- Васильева Галина Ивановна, "Что такое мода?"
- Васильева Лилия Владимировна,"Виды транспорта"
- Зиновьева Татьяна Петровна, "Тема революции и гражданской войны в русской литературе"
- Ковалева Ольга Николаевна, "Что в имени тебе моем..."
- Кравцова Анастасия Алексеевна, "My family"
- Менщикова Анна Сергеевна, "История улиц нашего района"
День первый
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
День второй
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
День третий
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
День четвёртый
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
День пятый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
День шестой
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
День седьмой
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
День восьмой
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса
День девятый
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны