Проект: "Деньги вокруг нас" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Предмет, возраст учащихся)
(Другие документы)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Строка 8: Строка 6:
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
  
[[экономика, 7 класс|экономика]]
+
экономика, 7 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
Данный проект направлен для углубленного изучения данной темы по экономике, для учащихся седьмых классов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 16: Строка 16:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
Значимость каких денег важнее в наше время: наличных или безналичных?
 +
 
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
 
 +
Причины возниковения наличныхи безналичных денег.
 +
Наличные деньги:
 +
а)Бартер,товарные деньги,
 +
б)история возникновения монет,
 +
в)хранение монет.
 +
Безналичные деньги:
 +
а)история возникновения безналичных денег,
 +
б)механизм платежей по безналичному расчету
 +
в)плюсы и минусы безналичных расчетов.
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
 +
Какие проблемы возникли при бартере? Перечислите функции денег?
 +
Какими свойствами должно обладать благо, чтобы оно стало деньгами?
 +
Когда были изобретены монеты и сложилась денежная система на Руси?
 +
Что такое банковские деньги? Причины возникновения банковских денег?
 +
Как работают безналичные деньги? Достоинства и недостатки безналичных денег?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
 +
 +
1. Составление плана работы
 +
 +
2. Формулирование вопросов для исследования
 +
 +
3. Подбор информационных ресурсов для проекта
 +
 +
4. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся
 +
 +
5. Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
 +
 +
'''2 этап. Обучающий'''
 +
 +
1. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя
 +
 +
2. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта
 +
 +
3. Определение темы исследования
 +
 +
4. Определение этапов работы над проектом
 +
 +
5. Планирование исследований (цель, задачи, методы)
 +
 +
6. Знакомство с критериями оценки работ
 +
 +
'''3 этап. Исследовательский'''
 +
 +
1. Сбор информации: самостоятельный поиск информации в Интернет, периодической печати
 +
 +
2. Проведение социологического опроса среди  населения
 +
 +
3. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
 +
 +
4. Сохранение результатов в формате Word
 +
 +
5. Составление плана презентации
 +
 +
6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
 +
 +
7. Самооценка презентаций участниками проекта
 +
 +
8. Взаимооценка работ друг у друга
 +
 +
'''4 этап. Защита проекта'''
 +
 +
1. Презентация результатов проекта на уроке
 +
 +
2. Самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Fgder 66.doc|визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:Hgtu 12.doc|буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:Qwerffgg.ppt|презентация учителя №1]]
 +
 +
[[Медиа:Qweqqwx.ppt|презентация учителя №2]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWwqo7KNr8M_ZGhqZ3NjZHRfMGN6d21icHI2&hl=ru презентация учащейся 7 класса]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[[Медиа:Dfgsah22.doc|критерии оценки]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
'''Аппаратное обеспечение'''
 +
 +
лазерный диск, компьютер, проекционная система.
 +
 +
'''Программное обеспечение'''
 +
 +
программы обработки изображений, программы создания презентаций, текстовые редакторы, мультимедийные системы
 +
 +
'''Интернет-ресурсы'''
 +
[http://www.cbr.ru офиальный сайт Центрального Банка РФ]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
Учебники по экономике,
 +
 +
журналы "Вопросы экономики", "Экономист", "Российский экономический журнал"
 +
 +
статистические сборники
  
  
Строка 45: Строка 142:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Экономика]]

Текущая версия на 09:06, 23 декабря 2010

Автор проекта

Курьина Марина Анатольевна

Предмет, возраст учащихся

экономика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен для углубленного изучения данной темы по экономике, для учащихся седьмых классов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Значимость каких денег важнее в наше время: наличных или безналичных?

Проблемные вопросы

Причины возниковения наличныхи безналичных денег. Наличные деньги: а)Бартер,товарные деньги, б)история возникновения монет, в)хранение монет. Безналичные деньги: а)история возникновения безналичных денег, б)механизм платежей по безналичному расчету в)плюсы и минусы безналичных расчетов.

Учебные вопросы

Какие проблемы возникли при бартере? Перечислите функции денег? Какими свойствами должно обладать благо, чтобы оно стало деньгами? Когда были изобретены монеты и сложилась денежная система на Руси? Что такое банковские деньги? Причины возникновения банковских денег? Как работают безналичные деньги? Достоинства и недостатки безналичных денег?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

1. Составление плана работы

2. Формулирование вопросов для исследования

3. Подбор информационных ресурсов для проекта

4. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся

5. Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

1. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя

2. Выявление предварительных знаний детей по теме проекта

3. Определение темы исследования

4. Определение этапов работы над проектом

5. Планирование исследований (цель, задачи, методы)

6. Знакомство с критериями оценки работ

3 этап. Исследовательский

1. Сбор информации: самостоятельный поиск информации в Интернет, периодической печати

2. Проведение социологического опроса среди населения

3. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту

4. Сохранение результатов в формате Word

5. Составление плана презентации

6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций

7. Самооценка презентаций участниками проекта

8. Взаимооценка работ друг у друга

4 этап. Защита проекта

1. Презентация результатов проекта на уроке

2. Самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя №1

презентация учителя №2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация учащейся 7 класса

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение

лазерный диск, компьютер, проекционная система.

Программное обеспечение

программы обработки изображений, программы создания презентаций, текстовые редакторы, мультимедийные системы

Интернет-ресурсы офиальный сайт Центрального Банка РФ

Другие документы

Учебники по экономике,

журналы "Вопросы экономики", "Экономист", "Российский экономический журнал"

статистические сборники