Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (май 2009 года) — различия между версиями
Годонюк Ю (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Портфолио проектов участников тренинга) |
||
(не показано 76 промежуточных версий 14 участников) | |||
Строка 36: | Строка 36: | ||
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>''' | Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>''' | ||
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | ||
+ | Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>''' | ||
+ | |||
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]] | '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]] | ||
− | + | <big> '''Список группы:'''</big> | |
+ | # [[Участник:Арсенбекова|Арсенбекова Наталья Рафаиловна]], [[Проет С чего начинается Родина...|Проект "С чего начинается Родина..." ]] | ||
+ | # [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края]] | ||
+ | # [[Участник:Еловская Полина Викторовна|Еловская Полина Викторовна]], [["Крючок, нитки и фантазия"]] | ||
+ | # [[Участник:Кульбердинова А.Н.|Кульбердинова Айсылу Нуховна]], [[Проект Математические задачи в профессии учителя технологии]] | ||
+ | # [[Участник:Чистякова Н.В.|Чистякова Надежда Викторовна]], [[Проект Иконопись Древней Руси]] | ||
+ | # [[Участник:Раева С.В.|Раева Светлана Викторовна]], [[Проект "Творчество Л.Н.Толстого"]] | ||
+ | # [[Участник:Макарцев|Макарцев Вячеслав Александрович]], [[Проект Локальная сеть]] | ||
+ | # [[Участник:Дунин Е. А.|Дунин Евгений Александрович]], [[Проект Создание рекламной Веб-страницы]] | ||
+ | # [[Участник:Галимов М.Д.|Галимов Марсель Джиангирович]], [[Проект ЕГЭ по информатике: Часть А без проблем]] | ||
+ | # [[Участник:Углова Т.В.| Углова Татьяна Викторовна]], [["Страницы истории нашего края"]] | ||
+ | # [[Участник:Федорова И.А.|Федорова Ирина Анатольевна]], [[Проект "Компьютер и здоровье"]] | ||
+ | # [[Участник:Рудь Т. А. | Рудь Татьяна Адамовна]], [[Проект "Ленточные цветники"]] | ||
+ | # [[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]], [[Проект "Электронный учебник"]], [[Проект "Спрос и предложение на рынке"]] | ||
+ | # [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]], [[Проект В мире профессий от А до Я]] | ||
+ | # [[Участник:Кубасова Г.В.|Кубасова Галина Владимировна]], [[Проект Ох, уж эта парабола!]] | ||
+ | # [[Участник:Петрякова И.М.|Петрякова Ирина Михайловна]], [[Проект "Странный модуль"]] | ||
+ | # [[Участник:Годонюк Ю|Годонюк Юрий Алексеевич]], [[Проект "Влияние металла на жизнь общества в древности"]] | ||
+ | # [[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]], [[Проект "Монитор"]] | ||
+ | # [[Участник:Иванова Татьяна|Иванова Татьяна Владимировна]], [[Проет С чего начинается Родина...]] | ||
+ | # [[Участник:Ляпичева Л.В.|Ляпичева Людмила Викторовна]], [[Проект Я выбираю жизнь!]] | ||
+ | # [[Участник:Шпилев А В|Шпилев Александр Валерьевич]], [[Проект Художник в соседнем дворе]] | ||
+ | # [[Участник:Рябов|Рябов Дмитрий Сергеевич]], [[Проект: "Вычислительная программа"]] | ||
+ | |||
+ | = Шаблоны = | ||
+ | *[[Шаблон:Немного о себе...]] | ||
+ | *[[Шаблон:Демонстрация проекта]] | ||
+ | *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]] | ||
+ | |||
+ | =План работы:= | ||
− | + | == День первый == | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | ||
− | [http:// | + | [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия] |
− | =День второй= | + | ==День второй== |
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
* Просмотр примеров портфолио проектов | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
Строка 79: | Строка 86: | ||
* критерии оценки потрфолио проекта | * критерии оценки потрфолио проекта | ||
* создание публикации учителя для родителей | * создание публикации учителя для родителей | ||
− | * [http:// | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] |
Строка 97: | Строка 104: | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
− | =День третий= | + | ==День третий== |
'''Модуль 3''' | '''Модуль 3''' | ||
Строка 104: | Строка 111: | ||
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | ||
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | ||
− | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] |
Строка 111: | Строка 118: | ||
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | ||
− | =День четвёртый= | + | ==День четвёртый== |
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" | * Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" | ||
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) | * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) | ||
− | * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося | + | * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#00ff00">создание работы от имени учащегося </span> |
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10) | * заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10) | ||
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | ||
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
+ | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] | ||
Строка 127: | Строка 135: | ||
* Знакомство с планами оценивания: | * Знакомство с планами оценивания: | ||
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) | * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) | ||
− | * | + | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> |
− | |||
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
+ | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] | ||
'''Модуль 6''' | '''Модуль 6''' | ||
Строка 135: | Строка 143: | ||
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | ||
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm | * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm | ||
− | * создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию | + | *<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> |
− | * создание дидактических материалов для поддержки учащихся | + | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> |
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | ||
+ | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге] | ||
+ | ==День пятый== | ||
+ | '''Модуль 7''' | ||
+ | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | ||
+ | * разработка плана реализации проекта в школе | ||
+ | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | ||
+ | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
+ | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] | ||
− | [http://svechuintel1.blogspot.com | + | '''Модуль 8''' |
− | + | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | |
− | + | * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: | |
+ | *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? | ||
+ | *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? | ||
+ | *# качество вопросов, направляющих обучение | ||
+ | *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования | ||
+ | *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся | ||
+ | *# ваши замечания и предложения по проекту в целом | ||
+ | * рецензирование | ||
+ | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
+ | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
+ | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге] | ||
=Фото= | =Фото= | ||
Строка 150: | Строка 176: | ||
Изображение:Tutor_may2009_3.jpg | Изображение:Tutor_may2009_3.jpg | ||
Изображение:Tutor_may2009_4.jpg | Изображение:Tutor_may2009_4.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_13.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_5.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_6.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_10.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_8.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_7.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_12.jpg | ||
+ | Изображение:Tutor_may2009_9.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 171: | Строка 205: | ||
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
Текущая версия на 12:31, 28 апреля 2010
Содержание
Преподаватели
Квашнин Евгений Геннадьевич, Каширин Дмитрий Алексеевич, Чурикова Светлана Анатольевна
Организационные моменты
Даты проведения: 25 - 29 мая 2009 года
Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
Список группы:
- Арсенбекова Наталья Рафаиловна, Проект "С чего начинается Родина..."
- Пятынина Наталья Борисовна, Проект Редкие растения родного края
- Еловская Полина Викторовна, "Крючок, нитки и фантазия"
- Кульбердинова Айсылу Нуховна, Проект Математические задачи в профессии учителя технологии
- Чистякова Надежда Викторовна, Проект Иконопись Древней Руси
- Раева Светлана Викторовна, Проект "Творчество Л.Н.Толстого"
- Макарцев Вячеслав Александрович, Проект Локальная сеть
- Дунин Евгений Александрович, Проект Создание рекламной Веб-страницы
- Галимов Марсель Джиангирович, Проект ЕГЭ по информатике: Часть А без проблем
- Углова Татьяна Викторовна, "Страницы истории нашего края"
- Федорова Ирина Анатольевна, Проект "Компьютер и здоровье"
- Рудь Татьяна Адамовна, Проект "Ленточные цветники"
- Мутовкина Наталья Васильевна, Проект "Электронный учебник", Проект "Спрос и предложение на рынке"
- Рогозина Лариса Маратовна, Проект В мире профессий от А до Я
- Кубасова Галина Владимировна, Проект Ох, уж эта парабола!
- Петрякова Ирина Михайловна, Проект "Странный модуль"
- Годонюк Юрий Алексеевич, Проект "Влияние металла на жизнь общества в древности"
- Плотников Алексей Владимирович, Проект "Монитор"
- Иванова Татьяна Владимировна, Проет С чего начинается Родина...
- Ляпичева Людмила Викторовна, Проект Я выбираю жизнь!
- Шпилев Александр Валерьевич, Проект Художник в соседнем дворе
- Рябов Дмитрий Сергеевич, Проект: "Вычислительная программа"
Шаблоны
План работы:
День первый
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
День второй
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
День третий
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- рефлексия обучения по модулю 3 в блоге
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- рефлексия обучения по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- рефлексия обучения по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- рефлексия обучения по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефлексия обучения по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны