Проект:"Проблемы выбора профессии" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показано 6 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Князева Наталья Яковлевна
+
[[Участник:Knjaseva|Князева Наталья Яковлевна]]
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
Немецкий язык , 9 класс
 
Немецкий язык , 9 класс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Каждый человек в определенном возрасте задается вопросом выбора профессии. В этом ему могут помочь родители, учителя, сверстники При этом каждый подросток должен сделать свой выбор самостоятельно . Проект должен помочь :
+
Каждый человек в определенном возрасте задается вопросом выбора профессии. В этом ему могут помочь родители, учителя, сверстники При этом каждый подросток должен сделать свой выбор самостоятельно . Проект должен помочь :
 
1.ориентироваться в многообразии современных профессий
 
1.ориентироваться в многообразии современных профессий
 
2.определить личностные качества необходимые для будущей профессии  
 
2.определить личностные качества необходимые для будущей профессии  
Строка 16: Строка 16:
 
Какой человек успешен в обществе?
 
Какой человек успешен в обществе?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Какие профессии предпочитают девочки(мальчики)?
+
Какие профессии предпочитают девочки(мальчики)?
 
Какие профессии  особенно популярны?
 
Какие профессии  особенно популярны?
Что важно  при выборе профессии?
+
Что важно  при выборе профессии?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
Перед началом работы над проектом:
 +
Представление родителям  учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей
 +
Этап I. Эвристическая беседа  в ходе демонстрации вводной презентации учителя; Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.
 +
Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. 
 +
Оценивание и корректировка планов работы в группах,      самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
 +
Этап III. Организация и проведение необходимых  исследований.
 +
Подготовка информации для использования в  презентациях .   
 +
Этап IV. Создание презентаций.  Самооценивание и корректировка продуктов  .   
 +
Этап V. Защита проекта на открытом уроке .  Самооценивание совместной работы в проекте  . Анкетирование. Рефлексия.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
Строка 31: Строка 40:
 
[[Медиа:Knjaseva N2.ppt|презентация ученика]]  
 
[[Медиа:Knjaseva N2.ppt|презентация ученика]]  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
+
[[Медиа:Knjaseva N3.doc|критерии оценивания]]
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
[[Медиа:Knjaseva N4.doc|буклет]]
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
Строка 55: Строка 64:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Иностранный язык]]

Текущая версия на 09:23, 23 декабря 2010

Автор проекта

Князева Наталья Яковлевна

Предмет, возраст учащихся

Немецкий язык , 9 класс

Краткая аннотация проекта

Каждый человек в определенном возрасте задается вопросом выбора профессии. В этом ему могут помочь родители, учителя, сверстники При этом каждый подросток должен сделать свой выбор самостоятельно . Проект должен помочь : 1.ориентироваться в многообразии современных профессий 2.определить личностные качества необходимые для будущей профессии 3. понять роль иностранного языка при выборе профессии

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что помогает человеку реализовать себя в жизни?

Проблемные вопросы

Какой человек успешен в обществе?

Учебные вопросы

Какие профессии предпочитают девочки(мальчики)? Какие профессии особенно популярны? Что важно при выборе профессии?

План проведения проекта

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ) в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах. Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия. Этап III. Организация и проведение необходимых исследований. Подготовка информации для использования в презентациях . Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов . Этап V. Защита проекта на открытом уроке . Самооценивание совместной работы в проекте . Анкетирование. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

буклет

Другие документы