Проект "Влияние климатических факторов на организм человека" — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Трушникова Зинаида Павловна | + | [[Участник:Зинаида павловна|Трушникова Зинаида Павловна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Актуализация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой. Определение темы, цели, задачи и объекта исследования. | ||
| + | |||
| + | Подготовительный Формирование рабочих групп. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. Подборка и изучение материала по теме |«Влияние климата на здоровье человека». Подборка вопросов для анкетирования. | ||
| + | Анкетирование и анализ полученных результатов Анкетирование учащихся школы и их родителей по разработанным анкетам. Обработка данных. Обсуждение в группах полученных результатов и анализ этих результатов. | ||
| + | Разработка рекомендаций по правилам работы на местности | ||
| + | Проведение исследования Сбор материала, обработка и оформление собранного материала. Анализ и обсуждение в группах подобранного материала | ||
| + | Оформление отчетов исследования, работ участвующих в проекте. | ||
| + | Подведение итогов, рефлексия | ||
| + | На этом этапе учащиеся на основании выводов исследования и изученной литературы разрабатывают свои рекомендации .) | ||
| + | Презентация проекта | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 31: | Строка 41: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Uctaem.ppt|презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 50: | Строка 61: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Биология]][[Категория:География]] | ||
Текущая версия на 14:56, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Биология и география,8 класс
Краткая аннотация проекта
Климатические условия и их возможное влияние на здоровье человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Помогают ли сохранить здоровье знания о воздействии климата и погоды на организм человека?
Проблемные вопросы
Одинаково ли сказывается изменения погоды на самочувствие разных людей?
Учебные вопросы
Зависит ли здоровье человека от изменения часовых поясов?Как реагирует организм человека на атмосферное давление, влажность, движения воздуха, концентрацию кислорода, степень возмущенности магнитного поля Земли, уровень загрязнения атмосферы?
План проведения проекта
Актуализация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой. Определение темы, цели, задачи и объекта исследования.
Подготовительный Формирование рабочих групп. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. Подборка и изучение материала по теме |«Влияние климата на здоровье человека». Подборка вопросов для анкетирования. Анкетирование и анализ полученных результатов Анкетирование учащихся школы и их родителей по разработанным анкетам. Обработка данных. Обсуждение в группах полученных результатов и анализ этих результатов. Разработка рекомендаций по правилам работы на местности Проведение исследования Сбор материала, обработка и оформление собранного материала. Анализ и обсуждение в группах подобранного материала Оформление отчетов исследования, работ участвующих в проекте. Подведение итогов, рефлексия На этом этапе учащиеся на основании выводов исследования и изученной литературы разрабатывают свои рекомендации .) Презентация проекта
