Проект "Зауральская горница" — различия между версиями

Текущая версия на 15:09, 22 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, возраст учащихся

Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"

Краткая аннотация проекта

Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.

Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей. В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?

Проблемные вопросы

Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?

Учебные вопросы

Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало? Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Автор Воробьева Татьяна ученица 5 класса "СОШ №51"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Cсылки на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Интернет - ресурсы:

Леонид Иванович (1924 – 1980 ... Писатель Куликов Л.И.

сражались за Родину

Анатольевна Туманова / Lyudmila ...

Формы представления результатов

Другие документы

Учебники по литературе, журнал "Литература в школе"

Требования к оформлению списка использованных литературных источников

Требования к оформлению печатного материала

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-[[Участник:Смертина Елена Ивановна|Смертина Елена  Ивановна ]]
+[[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]
 == Предмет, возраст учащихся ==
-Биология, учащиеся 8 класса "СОШ № 51"
+Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"
 == Краткая аннотация проекта ==
+Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.
-Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья.
+Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.
-Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:
+В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.
-- отсутствие болезней;
-- нормальное функционирование организма в системе "человек - окружающей среде";
-- полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;
-- умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;
-- способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
-Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.
-В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме "Карты здоровье школьника", делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 22: / Строка 15: @@
 ===''Основополагающий вопрос''===
-Что нужно что бы стать здоровым?
+Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?
 ===''Проблемные вопросы''===
-Является ли здоровье  важной составляющей счастья?
+Зачем нужно  знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?
-Что я могу сделать для сохранения своего  здоровья?
-Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?
 ===''Учебные вопросы''===
-Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?
+Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете?
+Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?
-Назовите 5 критериев здоровья человека?
+Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )
-Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 100: / Строка 87: @@
 == Визитная карточка проекта ==
-[[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]
+[[Медиа:Literatura.doc|Визитка ]]
 == Публикация учителя ==
-[[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]
+[[Медиа:Booklet loparewa.doc|Буклет]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
@@ Строка 114: / Строка 101: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса "СОШ №51" ]]
+[[Медиа:Sungit.doc| Автор Воробьева Татьяна ученица 5 класса "СОШ №51" ]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-[http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]
-[[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
-[[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]
+[[Медиа:Tany.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
+[[Медиа:Kriteri.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
@@ Строка 128: / Строка 115: @@
 Аппаратное оборудование:
-Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.
+Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.
 Программное обеспечение:
@@ Строка 136: / Строка 123: @@
 Интернет - ресурсы:
-[http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html  каталог минералов]
+[http://Куликов Леонид Иванович (1924 – 1980 ...  Писатель Куликов Л.И.]
+[http://Они сражались за Родину]
-[http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ   драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]
+[http://Людмила Анатольевна Туманова / Lyudmila ...]
 [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]
@@ Строка 144: / Строка 133: @@
 == Другие документы ==
-Учебники по географии, журнал "Геогрфия в школе"
+Учебники по литературе, журнал "Литература в школе"
 [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]
@@ Строка 159: / Строка 148: @@
 [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 [[Категория:Проект]]
+[[Категория:Литература]]