Краски молодежного общества — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Лебедева Галина Сергеевна | + | [[Участник:Лебедева Г.С.|Лебедева Галина Сергеевна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
В современном обществе существует обилие молодежных течений. Потребность молодежи в самовыражении столь высока, что субкультурные сообщества появляются и развиваются вопреки всем запретам и гонениям, уходя, если нужно в underground, но не сдаваясь. | В современном обществе существует обилие молодежных течений. Потребность молодежи в самовыражении столь высока, что субкультурные сообщества появляются и развиваются вопреки всем запретам и гонениям, уходя, если нужно в underground, но не сдаваясь. | ||
| + | |||
В данном проекте предлагаю рассмотреть историю развития молодежных течений и провести исследование современных молодежных субкультур, расширить знания детей и взрослых о них. Ведь в каждый период времени настроение молодежи отражало настроение жизни страны. | В данном проекте предлагаю рассмотреть историю развития молодежных течений и провести исследование современных молодежных субкультур, расширить знания детей и взрослых о них. Ведь в каждый период времени настроение молодежи отражало настроение жизни страны. | ||
| − | В ходе реализации проекта участникам предлагается изучить материалы по данной теме, принять участие в конкурсе презентаций | + | |
| − | + | В ходе реализации проекта участникам предлагается изучить материалы по данной теме, принять участие в конкурсе презентаций и выпустить брошюры по выбранной субкультуре. | |
| + | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 44: | Строка 46: | ||
==Визитная карточка проекта == | ==Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:lebedevavizitka.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 71: | Строка 73: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Обществознание]] | ||
Текущая версия на 14:24, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Обществознание, 9 - 10 классы
Краткая аннотация проекта
В современном обществе существует обилие молодежных течений. Потребность молодежи в самовыражении столь высока, что субкультурные сообщества появляются и развиваются вопреки всем запретам и гонениям, уходя, если нужно в underground, но не сдаваясь.
В данном проекте предлагаю рассмотреть историю развития молодежных течений и провести исследование современных молодежных субкультур, расширить знания детей и взрослых о них. Ведь в каждый период времени настроение молодежи отражало настроение жизни страны.
В ходе реализации проекта участникам предлагается изучить материалы по данной теме, принять участие в конкурсе презентаций и выпустить брошюры по выбранной субкультуре.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего мы приобщаем и связываем свою жизнь с молодежными субкультурами
Проблемные вопросы
Как развиваются и функционируют молодежные субкультуры в России
Учебные вопросы
Особенности Х (выбранной)– субкультуры
План проведения проекта
1. Молодежь – особая социальная группа.
2. Понятие субкультуры.
2.1. Краткая характеристика субкультуры.
2.2. История возникновения.
2.3. Жизнь в России.
2.4. Мировоззрение субкультуры (идеология, философия).
2.5. Имидж (стиль одежды, аксессуары, прическа, макияж, обувь. )
2.6. Заключение.
3. Какое место я занимаю или хочу занимать в среде молодежных субкультур.
4. Разработка проекта учащимися о молодежных субкультурах.
5. Защита.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
самооценка деятельности учителя
самооценка деятельности ученика
