Виды транспорта — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Виды транспорта» [edit=autoconfirmed:move=autoconfirmed]) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | [[география 9 класс]] | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Урок-исследование проводится в начале изучения темы "Транспортный комплекс". Учащиеся делятся на шесть групп-"специалистов", которые работают над отдельными видами транспорта.Каждая группа готовит информацию по следующему плану:вид транспорта, его достоинства и недостатки,основные виды перевозимых грузов, важнейшие транспортные пути и узлы (порты, аэропорты). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какова роль транспорта в современное время? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | С чем связана конфигурация транспортной сети и почему? | ||
| + | Какие специфические проблемы испытывают разные виды транспорта? | ||
| + | Какое влияние оказывает транспорт на окружающую среду? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Почему именно железнодорожный транспорт занимает в России по грузоперевозкам 1 место? | ||
| + | 2. В какой части России необходимо строительство новых автомобильных дорог, а где необходима реконструкция? | ||
| + | 3. В чем преимущества и недостатки автомобильного транспорта? | ||
| + | 4. Какие проблемы испытывает морской и речной транспорт? | ||
| + | 5. Какова специализация воздушного транспорта? | ||
| + | 6. Почему трубопроводный транспорт дешевле желзнодорожного? | ||
| + | 7. Почему трубопроводный транспорт считается экологически чистым? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''До работы над проектом. | ||
| + | Актуализация ( проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой). | ||
| + | "Мозговой штурм" | ||
| + | '''Ученики работают над проектом и выполняют задания. | ||
| + | Проектирование. Оформление результатов ( презентация, схемы , таблицы). | ||
| + | '''После завершения работы над проектом. | ||
| + | Представление результатов исследования. Урок-исследование "Виды транспорта". | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Media:vizitka-geo.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Media:bykl.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Media:транспор.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Media:slaid-shoy.ppt|Презентация Колупаевой Полины 9 а класс]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 42: | Строка 66: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:география]] | ||
Текущая версия на 13:58, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Урок-исследование проводится в начале изучения темы "Транспортный комплекс". Учащиеся делятся на шесть групп-"специалистов", которые работают над отдельными видами транспорта.Каждая группа готовит информацию по следующему плану:вид транспорта, его достоинства и недостатки,основные виды перевозимых грузов, важнейшие транспортные пути и узлы (порты, аэропорты).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль транспорта в современное время?
Проблемные вопросы
С чем связана конфигурация транспортной сети и почему? Какие специфические проблемы испытывают разные виды транспорта? Какое влияние оказывает транспорт на окружающую среду?
Учебные вопросы
1. Почему именно железнодорожный транспорт занимает в России по грузоперевозкам 1 место? 2. В какой части России необходимо строительство новых автомобильных дорог, а где необходима реконструкция? 3. В чем преимущества и недостатки автомобильного транспорта? 4. Какие проблемы испытывает морской и речной транспорт? 5. Какова специализация воздушного транспорта? 6. Почему трубопроводный транспорт дешевле желзнодорожного? 7. Почему трубопроводный транспорт считается экологически чистым?
План проведения проекта
До работы над проектом. Актуализация ( проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой). "Мозговой штурм" Ученики работают над проектом и выполняют задания. Проектирование. Оформление результатов ( презентация, схемы , таблицы). После завершения работы над проектом. Представление результатов исследования. Урок-исследование "Виды транспорта".
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация Колупаевой Полины 9 а класс
