Спрос и предложение на рынке — различия между версиями
Nataly (обсуждение | вклад) |
Nataly (обсуждение | вклад) (→День второй) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{|right|border=0 align=right | {|right|border=0 align=right | ||
| − | |[[Изображение:gerbviki.jpg| | + | |[[Изображение:gerbviki.jpg|150px|center|]] |
|[[Изображение:IMG_0137.jpg|250px|right|]] | |[[Изображение:IMG_0137.jpg|250px|right|]] | ||
|- | |- | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
*'''Практические задания''' | *'''Практические задания''' | ||
*'''Творческое задание''' | *'''Творческое задание''' | ||
| − | *'''Общение | + | *'''Общение в блоге''' |
== День первый == | == День первый == | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
|bgcolor=#0066cc|4 | |bgcolor=#0066cc|4 | ||
|bgcolor=#0066cc|13 | |bgcolor=#0066cc|13 | ||
| − | |bgcolor=#0066cc| | + | |bgcolor=#0066cc|4.5 |
| − | |bgcolor=#0066cc| | + | |bgcolor=#0066cc|36 |
|bgcolor=#0066cc|II | |bgcolor=#0066cc|II | ||
|- | |- | ||
| Строка 110: | Строка 110: | ||
[[Медиа:victorina_2tur1.doc|Викторина(информатика+экономика)]] | [[Медиа:victorina_2tur1.doc|Викторина(информатика+экономика)]] | ||
| + | |||
| + | http://www.anketer.ru/vote/4sGIYhSg7j/ | ||
[[Медиа:viktorina11A.doc|викторина UPGRADE]] | [[Медиа:viktorina11A.doc|викторина UPGRADE]] | ||
| Строка 138: | Строка 140: | ||
[[Медиа:tvorcheskoe.xls|VKontakte =)]] | [[Медиа:tvorcheskoe.xls|VKontakte =)]] | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:tvorcheskoe111A.xls|UPGRADE]] |
==День пятый== | ==День пятый== | ||
| Строка 148: | Строка 150: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Информатика]] | ||
| + | [[Категория:экономика]] | ||
Текущая версия на 23:33, 29 июня 2012
 |
 |
Содержание
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
10 - 11 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте…
- Существует значимая проблема (интеграция знания по предметам экономика и информатика, исследование зависимости величины спроса от цен, исследование зависимости величины предложения от уровней цен )
- Есть значимость результата (теоретическая – знать законы спроса и предложения, практическая – получить таблицы, формулы, диаграммы «Кривая спроса и кривая предложения»)
- Осуществляется самостоятельная деятельность учащихся
- Используются исследовательские методы (формулировка задач исследования, выдвижение гипотез их решения, обсуждение методов исследования, обсуждение способов оформления результатов, выводы)
- Результатом будет материальный продукт.
Цель: получить с помощью программы «MS Excel» математическую модель «Взаимодействие спроса и предложения на рынке»
План проведения проекта
- Визитная карточка творческой группы
- Викторина по теме проекта
- Практические задания
- Творческое задание
- Общение в блоге
День первый
Здравствуйте, дорогие ребята! Приглашаю вас принять участие в телекоммуникационном проекте по экономике и информатике.
Название проекта: «Спрос и предложение на рынке»
Практические, творческие задания, вопросы викторины проекта разработаны по темам «Силы, которые управляют рынком», «Электронные таблицы MS Excel» в соответствии с обязательным минимумом содержания образования по экономике и информатике для учащихся 10-11 классов.
Срок проведения проекта - 1 неделя.
Если вы согласны принять участие в проекте, то предлагаю вам организовать творческие группы и представить их «визитные» карточки в форме электронных презентаций с указанием названия команды,в соответствии с предметной областью, темы, цели, результата, роли каждого участника в проекте. Этот этап оценивается по пятибалльной системе.
Поздравляю вас с началом игры – проекта и желаю вам удачных решений, открытий и побед.
Всю информацию по проекту, а также количество баллов за пройденный этап каждой творческой группы вы можете найти на этой вики-страничке.
Таблица с оцениванием этапов проекта ;
| № п.п | Название
команды |
Класс | 1 этап | 2 этап | 3 этап | 4 этап | 5 этап | Сумма | Место |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | VKontakte =) | 11Б | 4,5 | 10 | 4 | 13 | 4.5 | 36 | II |
| 2 | UPGRADE | 11А | 5 | 8 | 5 | 14 | 5 | 37 | I |
| 3 | ЧайNick'и | 10А | 4 | 5 | 5 | 0 | 0 | 14 | III |
День второй
Вы выполнили 1 этап – визитки. А теперь – 2 этап.
Ответьте на вопросы викторины. Срок выполнения один день.
За каждый правильный ответ вы получаете один балл.
Викторина(информатика+экономика)
http://www.anketer.ru/vote/4sGIYhSg7j/
День третий
Мы продолжаем нашу игру. Познакомьтесь с заданием третьего этапа.
Используя данные рисунка, восстановите таблицу с данными (как можно точнее), выполните необходимые расчеты и постройте аналогичную диаграмму (файл в формате .xls)
День четвертый
Итак, вы уже прошли три этапа игры и перед вами творческое задание четвертого этапа на составление математической модели спроса и предложения. Этот этап состоит из трех заданий, каждое задание оценивается по пятибалльной системе.
День пятый
Я поздравляю вас с окончанием игры и предлагаю вам высказать свое мнение о телекоммуникационном проекте в блоге.
