Иван Алексеевич Бунин — различия между версиями
Рузалия (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
'''1 этап. Организационно-подготовительный''' | '''1 этап. Организационно-подготовительный''' | ||
* Составление плана работы | * Составление плана работы | ||
| − | * Разработка | + | * Разработка маршрутного листа |
* Формулирование вопросов для исследований | * Формулирование вопросов для исследований | ||
* Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся | * Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся | ||
| Строка 93: | Строка 93: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Литература]] | ||
Текущая версия на 14:16, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Сергазинова Рузалия Габдылгалеевна
Предмет, возраст учащихся
Литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. "Цифры". Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается сложность психологической ситуации рассказа?
Проблемные вопросы
• Как относятся друг к другу герои? • С чего началась ссора? • Правы ли взрослые, наказывая мальчика? • Согласны ли вы с тем, что в ссоре всегда виноваты обе стороны?
Учебные вопросы
• Помочь ученикам разобраться в сложной психологической ситуации рассказа, • Повышать общую культуру ученика-читателя, • Развивать художественный вкус, • Пробуждать стремление к вдумчивому чтению. • Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
- Составление плана работы
- Разработка маршрутного листа
- Формулирование вопросов для исследований
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся
2 этап. Обучающий
- Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
- Формулирование проблемных вопросов исследований
- Определение темы исследования каждым учеником и по группам
- Определение этапов работы над проектом
- Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)
- Знакомство с критериями оценки работ
3 этап. Исследовательский
- Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
- Сохранение результатов в формате Word
- Самостоятельный поиск информации в Интернет
- Работа с печатными материалами
- Составление плана презентации
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
- Самооценивание презентаций участниками проекта
- Взаимооценка работ друг у друга
