Проект "Порисуемся?" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Другие документы)
 
(не показано 39 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
 
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
'''Ерохова Оксана Петровна'''
+
'''[[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна''']]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
Алгебра и начала анализа, 10 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.
 +
 +
Задачи:
 +
 +
решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
 +
 +
описание с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
''Почему так изменчива жизнь?''
 +
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
''Что общего между: качелями, музыкой и светом?''
 +
 +
''Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?''
  
===''Проблемные вопросы''===
+
''Можно ли построить "сложный" график функции зная график "простого"?''
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
''Какие преобразования графиков существуют?''
 +
 +
''Как решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления?''
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.
 +
 +
'''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. 
 +
 +
'''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.
 +
 +
'''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.
 +
 +
'''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации.Проведение конференции. Рефлексия.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka Erohova.doc| Визиточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Erohova O P buklet.doc|Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:VVODNAIA.ppt|Вводная презентация для учеников]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Graphic sin.ppt|Презентация ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Crit Erohova.doc| Критерии оценивания]]
 +
 +
 +
[http://erohova.blogspot.com/2010/03/blog-post.html#comments| Блог для самооценки]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
#Программное обеспечение
 +
#Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, интернет,мультимедийные учебники. 
 +
#Программы обработки изображений,Excel, текстовые редакторы, PowerPoint,  мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 42: Строка 76:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:математика]]

Текущая версия на 15:36, 22 декабря 2010

Автор проекта

Ерохова Оксана Петровна

Предмет, возраст учащихся

Алгебра и начала анализа, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.

Задачи:

решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

описание с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему так изменчива жизнь?

Проблемные вопросы

Что общего между: качелями, музыкой и светом?

Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?

Можно ли построить "сложный" график функции зная график "простого"?

Учебные вопросы

Какие преобразования графиков существуют?

Как решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления?

План проведения проекта

Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации.Проведение конференции. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визиточка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация для учеников

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания


Блог для самооценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Программное обеспечение
  2. Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, интернет,мультимедийные учебники.
  3. Программы обработки изображений,Excel, текстовые редакторы, PowerPoint, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

Другие документы