Проект "Графики и уравнения" — различия между версиями
Koneva71 (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
Koneva71 (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Koneva71| | + | [[Участник:Koneva71|Смирнова Надежда Валентиновна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 9: | Строка 8: | ||
Данный проект используется при изучении темы "Решение квадратных уравнений графическим способом". | Данный проект используется при изучении темы "Решение квадратных уравнений графическим способом". | ||
| − | Цель проекта: научить обучающихся решать квадратичные уравнения графическим способом, закрепить умение строить графики различных функций; объяснить правила решения квадратных уравнений графическим способом; показать несколько способов решения и правила оформления решений; формировать умение решать квадратные уравнения. | + | Цель проекта: научить обучающихся решать квадратичные уравнения графическим способом, закрепить умение строить графики различных функций; объяснить правила решения квадратных уравнений графическим способом; показать несколько способов решения и правила оформления решений; формировать умение решать квадратные уравнения. Итоговым продуктом проекта будетя являться презентация, созданная в среде powerPoint |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Нужен ли графический способ решения квадратных уравнений? | Нужен ли графический способ решения квадратных уравнений? | ||
| + | |||
| + | Что значит решить квадратное уравнение графическим способом? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 29: | Строка 30: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме "Решение уравнений ", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| + | |||
| + | 2. '''Подготовительный''' (выбрать тему, разработать вопросы, придумать графические способы решения квадратный уравнений используя различные преобразования квадратичной функции) | ||
| + | |||
| + | 3. '''Разработка''' (исследование различных преобразований для построения графиков функций) | ||
| + | |||
| + | 4. '''Защита проекта''' (готовая презентация) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 47: | Строка 55: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[http://koneva124.blogspot.com/ Графики и уравнения] | [http://koneva124.blogspot.com/ Графики и уравнения] | ||
| + | |||
| + | [http://kpolyakov.narod.ru/school/ppt.htm/ Как правильно создать презентацию] (Презентации PowerPoint 2007 (55 слайдов, 5 170 Кб)) | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 59: | Строка 69: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
Текущая версия на 11:38, 15 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
алгебра 12-13 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Решение квадратных уравнений графическим способом".
Цель проекта: научить обучающихся решать квадратичные уравнения графическим способом, закрепить умение строить графики различных функций; объяснить правила решения квадратных уравнений графическим способом; показать несколько способов решения и правила оформления решений; формировать умение решать квадратные уравнения. Итоговым продуктом проекта будетя являться презентация, созданная в среде powerPoint
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Сколько нам открытий чудных готовит просвещения дух?
Проблемные вопросы
Нужен ли графический способ решения квадратных уравнений?
Что значит решить квадратное уравнение графическим способом?
Учебные вопросы
1.Что значит решить уравнение?
2.Как построить график линейной функции?
3.Как построить график гиперболы?
4.Как построить график параболы?
План проведения проекта
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Решение уравнений ", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
2. Подготовительный (выбрать тему, разработать вопросы, придумать графические способы решения квадратный уравнений используя различные преобразования квадратичной функции)
3. Разработка (исследование различных преобразований для построения графиков функций)
4. Защита проекта (готовая презентация)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Как правильно создать презентацию (Презентации PowerPoint 2007 (55 слайдов, 5 170 Кб))
