Проект "Компьютер и здоровье" — различия между версиями
Материал из Wiki
(Новая: == Автор проекта == Квашнин Евгений Геннадьевич == Предмет, возраст учащихся == 11 класс (информационно-те...) |
Irinaf (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Федорова И.А.|Федорова Ирина Анатольевна]] | |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Информатики и ИКТ | |
| + | 9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Современные дети рождены в век компьютеров, поэтому им, наверняка, предстоит с их помощью учиться, работать и жить. Если предыдущее поколение получало информацию, в основном из книг, то современное поколение получает информацию через видео, телевидение и все больше информации школьники получают через компьютер. Однако взрослых очень волнует влияние компьютера на здоровье детей. Безопасен ли он? Если да, то, как обезопасить ребенка от негативных последствий работы с компьютерами, каковы требования науки к организации и режиму работы, каким должно быть рабочее место пользователя? Может быть самый большой вред компьютера в том же, в чём и его достоинство - в его бесконечной увлекательности? Может быть, вред компьютер приносит лишь в том случае, когда дети не соблюдают простые правила, предназначенные для того, чтобы свести к минимуму дурное влияние компьютера на своё здоровье (не испортить зрение, не искривить позвоночник, не впасть в психологическую зависимость от электронной игрушки). Данный проект предполагает самостоятельные поиски ответов на данные вопросы учащимися в результате исследований. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Основной метод исследования - анкетирование школьников и анализ полученных | |
| − | При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. | + | анкетных данных. Проведению анкетирования предшествует |
| + | предварительное ознакомление с возможными вредными факторами, действующих на пользователя компьютера, а также с последствиями таких воздействий. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, биологии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе исследования возможности влияния компьютера на здоровье человека. Продуктом работы по проекту планируется презентация вывода результатов исследования и разработанных рекомендаций по правилам организации рабочего места и режима работы за компьютером. | ||
| + | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Компьютер – враг или друг? | |
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Связаны ли компьютер и здоровье? | |
| − | Как | + | |
| − | + | Возможен ли современный мир без компьютеров? | |
| + | |||
| + | Как влияет компьютер на наше здоровье? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Какие | + | Какие факторы при работе за компьютером могут влиять на здоровье человека? |
| − | + | ||
| − | Какие | + | Какие характеристики компьютера могут влиять на здоровье человека? |
| − | + | ||
| − | + | Является ли правильная организация режима труда и отдыха фактором сохранения здоровья? | |
| − | + | ||
| − | + | Существуют ли какие-то специальные документы, регламентирующие требования к организации работы с компьютерами, которые помогут сохранить здоровье пользователей? | |
| − | + | ||
| − | + | Соблюдаете ли вы эти требования при работе за компьютером? | |
| + | Зависит ли работа за ВДТ и ПЭВМ от помещения, в котором находятся компьютеры и микроклимата этого помещения? | ||
| + | |||
| + | Что по этому поводу говорится в "Гигиенических требованиях"? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| − | *'''Подготовительный''' ( | + | *'''Подготовительный''' (Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала, выявление факторов, которые могут влиять на здоровье человека при работе за компьютером. Подборка вопросов для анкетирования.) |
| − | *''' | + | *'''Анкетирование''' (Анкетирование учащихся школы и их родителей по разработанным анкетам.) |
| − | *''' | + | *'''Обработка анкет и анализ полученных результатов''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для обработки анкет. Обработку данных. Обсуждение в группах полученных результатов и анализирование этих результатов. Делают выводы.) |
*'''Создание Web-страниц''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.) | *'''Создание Web-страниц''' (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.) | ||
| − | *''' | + | *'''Разработка рекомендаций по правилам организации рабочего места и режима работы за компьютером''' (На этом этапе учащиеся на основании выводов исследования и изученной литературы разрабатывают свои рекомендации по организации работы за компьютером.) |
| − | + | *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.) | |
| − | *'''Презентация | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Vizitka309.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Booklet fedorova.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [ | + | |
| + | [[Медиа:komputer fedorova.ppt| Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[ | + | [[Компьютер и здоровье]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Ozenivan308.doc|Оценивание сайта]] |
| − | + | [http://komputerizdorovie.blogspot.com/ Компьютер издоровье] | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | '''Аппартное обеспечение''' | |
| − | + | ||
| − | + | Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы) с доступом к интернет, проекционная система, сканер | |
| − | + | ||
| − | + | '''Программное обеспечение''' | |
| − | + | ||
| − | + | СУБД, программы обработки изображений, электронные таблицы, текстовые редакторы, справочники на CD-ROM. | |
| − | + | ||
| − | + | *http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал | |
| − | + | ||
| + | *http://www.doktor.ru/homeopat - издание МедПортал.ру | ||
| + | |||
| + | *http://id272-2008.narod.ru/test/test1.htm - Тест | ||
| + | |||
| + | *http://www.mednovosti.ru - МедПортал | ||
| + | |||
| + | *http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Spravki309.doc|Рекомендации по созданию проекта]] |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Информатика]] | ||
Текущая версия на 19:45, 20 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Информатики и ИКТ 9 класс
Краткая аннотация проекта
Современные дети рождены в век компьютеров, поэтому им, наверняка, предстоит с их помощью учиться, работать и жить. Если предыдущее поколение получало информацию, в основном из книг, то современное поколение получает информацию через видео, телевидение и все больше информации школьники получают через компьютер. Однако взрослых очень волнует влияние компьютера на здоровье детей. Безопасен ли он? Если да, то, как обезопасить ребенка от негативных последствий работы с компьютерами, каковы требования науки к организации и режиму работы, каким должно быть рабочее место пользователя? Может быть самый большой вред компьютера в том же, в чём и его достоинство - в его бесконечной увлекательности? Может быть, вред компьютер приносит лишь в том случае, когда дети не соблюдают простые правила, предназначенные для того, чтобы свести к минимуму дурное влияние компьютера на своё здоровье (не испортить зрение, не искривить позвоночник, не впасть в психологическую зависимость от электронной игрушки). Данный проект предполагает самостоятельные поиски ответов на данные вопросы учащимися в результате исследований. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Основной метод исследования - анкетирование школьников и анализ полученных анкетных данных. Проведению анкетирования предшествует предварительное ознакомление с возможными вредными факторами, действующих на пользователя компьютера, а также с последствиями таких воздействий. Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, биологии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе исследования возможности влияния компьютера на здоровье человека. Продуктом работы по проекту планируется презентация вывода результатов исследования и разработанных рекомендаций по правилам организации рабочего места и режима работы за компьютером.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Компьютер – враг или друг?
Проблемные вопросы
Связаны ли компьютер и здоровье?
Возможен ли современный мир без компьютеров?
Как влияет компьютер на наше здоровье?
Учебные вопросы
Какие факторы при работе за компьютером могут влиять на здоровье человека?
Какие характеристики компьютера могут влиять на здоровье человека?
Является ли правильная организация режима труда и отдыха фактором сохранения здоровья?
Существуют ли какие-то специальные документы, регламентирующие требования к организации работы с компьютерами, которые помогут сохранить здоровье пользователей?
Соблюдаете ли вы эти требования при работе за компьютером? Зависит ли работа за ВДТ и ПЭВМ от помещения, в котором находятся компьютеры и микроклимата этого помещения?
Что по этому поводу говорится в "Гигиенических требованиях"?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
- Подготовительный (Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала, выявление факторов, которые могут влиять на здоровье человека при работе за компьютером. Подборка вопросов для анкетирования.)
- Анкетирование (Анкетирование учащихся школы и их родителей по разработанным анкетам.)
- Обработка анкет и анализ полученных результатов (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для обработки анкет. Обработку данных. Обсуждение в группах полученных результатов и анализирование этих результатов. Делают выводы.)
- Создание Web-страниц (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
- Разработка рекомендаций по правилам организации рабочего места и режима работы за компьютером (На этом этапе учащиеся на основании выводов исследования и изученной литературы разрабатывают свои рекомендации по организации работы за компьютером.)
- Презентация проекта (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппартное обеспечение
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы) с доступом к интернет, проекционная система, сканер
Программное обеспечение
СУБД, программы обработки изображений, электронные таблицы, текстовые редакторы, справочники на CD-ROM.
- http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
- http://www.doktor.ru/homeopat - издание МедПортал.ру
- http://www.mednovosti.ru - МедПортал
- http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и управлению сайтами
