Водоёмы родного края — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
|||
| (не показано 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
окружающий мир. | окружающий мир. | ||
| − | + | 4 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | #Какое значение имеет вода в природе? | |
| − | + | #Какие водоёмы в районе? | |
| − | + | #Какие животные и растения населяют водоём? | |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Значение водоёмов в Частоозерском районе? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:vizitkatani.doc | визитка]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Buklettani.doc | Для родителей. ]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:preztani.ppt | Презентация - начало проекта]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:vodatania.ppt | Работа ученика]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:crittani.doc | Критерии оценки]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. | #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
#Программное обеспечение | #Программное обеспечение | ||
| − | #*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, | + | #*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM |
#Интернет-ресурсы | #Интернет-ресурсы | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 93: | Строка 88: | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:начальная школа]] |
Текущая версия на 13:59, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
окружающий мир. 4 класс
Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является изучение водоёмов родного края через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
- Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
- Работы с разными информационными источниками;
- Публичная презентация работ.
В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
- Групповая;
- Индивидуальная;
- Самостоятельная (без помощи учителя);
- Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
- Дискуссия.
Вопросы, направляющие проект
- Какое значение имеет вода в природе?
- Какие водоёмы в районе?
- Какие животные и растения населяют водоём?
Основополагающий вопрос
Значение водоёмов в Частоозерском районе?
Проблемные вопросы
- Какое количество водоёмов в районе?
- Какие озёра окружают село?
Учебные вопросы
- Какие виды водоёмов в родном крае?
- Почему называются так водоёмы?
- Какие животные населяют водоёмы?
- Какие растения растут у водоёмов?
План проведения проекта
- Постановка проблемного вопроса
- Определение области исследования,которая интересна ученику.
- Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
- Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
- Определение формы презентации результатов.
- Подготовка к выступлению.
- Защита проекта.
- Обсуждение, вопросы, оценка работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- Графический редактор Paint, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
- Интернет-ресурсы
