Проект В мире профессий от А до Я — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Публикация учителя)
(→‎Другие документы)
 
(не показано 8 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
[[В мире профессий от А до Я]]
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
 
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
Рогозина Лариса Маратовна
+
[[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]
−
 
 
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 37: Строка 29:
 
[[Vizitka45.doc|Витная карточка]]
 
[[Vizitka45.doc|Витная карточка]]
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
−
[[Booklet_мой.doc|Буклет для родителей]]
+
[[Медиа:Bookletmoi.doc|Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[http://www.slideshare.net/my-slideshows Презентация]
+
[[Медиа:V mire profes.ppt| презентация проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 65: Строка 57:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
[[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]]
 
[[Медиа:Рекомендации11111.doc|Рекомендации по созданию Web-страниц]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Внеклассная работа]]

Текущая версия на 16:19, 22 декабря 2010

Автор проекта

Рогозина Лариса Маратовна

Предмет, возраст учащихся

9 класс

Краткая аннотация проекта

Для учащихся на этапе профессионального самоопределения необходимо знать содержание профессий. Знакомство с классификацией профессий Климова дает возможность рассматривать профессии в зависимости от предмета труда, целей и средств труда. Для более полного изучения содержания профессий используются ИКТ. Проектная деятельность предполагает создание каталога профессий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Труд превратил обезьяну в человека

Проблемные вопросы учебной темы: Почему до сих пор существуют ручные средства труда? По каким критериям существует разделение труда?

Учебные вопросы В чем особенности профессий типа «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ»? Какие требования к человеку предъявляют профессии различных типов? Из каких источников вы узнали о профессиях? Какие сайты вы использовали при изучении профессиограмм?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с классификацией профессий Климова )Анализ профессий.
  • Проектирование (Поиск Интернет сайта для сбора информации для создания каталога профессий)
    • Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)

Визитная карточка проекта

Витная карточка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
  4. Справочные данные

Другие документы

Рекомендации по созданию Web-страниц

Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Проект_В_мире_профессий_от_А_до_Я&oldid=108841»