Портфолио Насоновой В.В. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(→‎Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование))
м (Изменён уровень защиты страницы «Портфолио Насоновой В.В.» (‎[edit=autoconfirmed] (бессрочно) ‎[move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор портфолио ==
 
== Автор портфолио ==
 
'''[[Участница:Насонова В.В.|'' <big style="color:#FF00FF">Насонова Вера Владимировна</big>'']]'''
 
'''[[Участница:Насонова В.В.|'' <big style="color:#FF00FF">Насонова Вера Владимировна</big>'']]'''
 +
 +
[[Файл:Насонова В.В. КП-2014 Фото Рисунок.jpg.jpg]]
 +
 +
[[Медиа:Насоновой В.В. КП-2014 Грамоты.zip|Грамоты]]
  
 
==Образовательное учреждение==
 
==Образовательное учреждение==
Строка 9: Строка 13:
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
−
 
+
{| class="standard" border="1"
 +
|-
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели применения современных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий</font>
 +
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат использования образовательной технологии</font>
 +
|-
 +
! Здоровье сберегающие технологии
 +
| Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия
 +
| Ценностно-смысловые, компетенции личностного самосовершенствования, общекультурные компетенции
 +
| Отношение к здоровью как к ценности. Понимание сущности здоровья и здорового образа жизни. Привитие навыков управления своим здоровьем.
 +
|-
 +
! Технология развития критического мышления через чтение и письмо
 +
|Формирование умения владеть информацией, использование её при решении различных учебных проблем.
 +
|Информационные,  общекультурные, ценностно-смысловые.
 +
|Социализация личности ученика путём развития учебно-универсальных действий.
 +
|-
 +
! Использование игровых технологий
 +
|Развитие внимания и стимулирование умственной деятельности. Активизация учебного процесса, развитие познавательного интереса учащихся.
 +
|личностное самосовершенствование, общекультурные компетенции
 +
| Повышение активности, регуляции  эмоциональной и физической нагрузки с целью сохранения и укрепления здоровья
 +
|-
 +
! Технология индивидуализации и дифференциации обучения
 +
|Обучение каждого ребенка  на уровне его возможностей, способностей, особенностей.
 +
|Учебно-познавательные
 +
|Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы
 +
|-
 +
!Информационно-коммуникационные технологии
 +
|Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет
 +
|Информационные, учебно-познавательные, общекультурные
 +
|Сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу
 +
развитие информационного кругозора обучающихся.
 +
|-
 +
!Личностно-ориентированное обучение
 +
|Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов
 +
|Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования
 +
|Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения
 +
|-
 +
!Технология деятельностного метода
 +
|формирование способности обучающихся к новому способу действия.
 +
|Коллективно-индивидуальное взаимодействие учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, развитие их способностей, опыта деятельности, общения
 +
|Способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе.
 +
|-
 +
|}
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 Урок письма.doc|Урок письма]]
 +
*[[Медиа:Насонова В. В. КП-2014 Урок математики.zip|Урок математики]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП -2014 Урок окр. мира.zip|Урок окружающего мира]]
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
−
 
+
{| class="standard" border="1"
−
[[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Прощание с азбукой.doc|Прощание с азбукой]]
+
|-
−
 
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Форма внеурочной деятельности (наименование)</font>
−
[[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Азбука.ppt|Презентация Прощание с азбукой]]
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Регулярность (периодичность)</font>
−
 
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Доля обучающихся от общего количества обучаемых учителем школьников 2013-2014 года </font>
−
[[Медиа:Насонова В.В КП - 14 Ученик года 2014.doc|Ученик года 2014]]
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результаты /итоги работы </font>
−
 
+
|-
−
[[Файл:Насонова В.В. КП-14 Ученик года 2014.pptx|Презентация Ученик года 2014.pptx]]
+
! Конкурс "ЭМУ-ЭРУДИТ"
−
 
+
| ежегодно
−
== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==
+
| 10 %
−
 
+
| Призёры, участники разных уровней
−
== Инновационная и экспертная деятельность  ==
+
|-
 +
! Конкурс «Медвежонок»
 +
|ежегодно
 +
|10%
 +
|Призёры, участники разных уровней
 +
|-
 +
! Иcследовательская работа
 +
|ежегодно
 +
|10-12%
 +
|
 +
|-
 +
|}
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Прощание с азбукой.doc|Прощание с азбукой]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Азбука.ppt|Презентация Прощание с азбукой]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В КП - 14 Ученик года 2014.doc|Ученик года 2014]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП-14 Ученик года 2014.pptx|Презентация Ученик года 2014]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 ПОРОДЫ СОБАК.ppt|Исследовательская работа "Породы собак"]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 День матери 27.11.13.doc|День матери]]
 +
*[[Медиа:Насонова В.В. КП -2014 Исследовательская работа Калегина С.zip|Исследовательская работа]]
  
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
 
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
−
*[http://www.example.com Личный сайт]
+
{| class="standard" border="1"
−
*[http://www.example.com Блог]
+
|-
−
*[http://www.example.com Веб-страница]
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Год прохождения </font>
−
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Название курсов </font>
−
 
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">ДМесто прохождения </font>
−
 
+
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Количество часов </font>
−
 
+
|-
−
 
+
! 2010
−
 
+
| «Опыт и проблемы внедрения инновационных образовательных технологий»
−
 
+
| ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж»
−
 
+
| 6 часов
−
 
+
|-
−
 
+
! 2011
−
 
+
|«Особенности реализации начального образования в условиях введения ФГОС НОО»
−
 
+
|ГАОУ ДПО ИРОСТ 
 +
|2 человека
 +
|-
 +
! 2011
 +
|Реализация ФГОС начального общего образования  средствами образовательной программы «Перспективная начальная школа»
 +
|ГАОУ ДПО ИРОСТ 
 +
|72 часа
 +
|-
 +
!2014
 +
|Развитие  ФГОС  начального общего образования  средствами образовательной программы «Перспективная начальная школа»
 +
|ГАОУ ДПО ИРОСТ 
 +
|36 часов
 +
|}
  
 
[[Категория:Портфолио]]
 
[[Категория:Портфолио]]

Текущая версия на 13:03, 2 июня 2014

Автор портфолио

Насонова Вера Владимировна

Насонова В.В. КП-2014 Фото Рисунок.jpg.jpg

Грамоты

Образовательное учреждение

МКОУ "Белозерская СОШ", с.Белозерское

Должность

Учитеь начальных классов

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий Результат использования образовательной технологии
Здоровье сберегающие технологии Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия Ценностно-смысловые, компетенции личностного самосовершенствования, общекультурные компетенции Отношение к здоровью как к ценности. Понимание сущности здоровья и здорового образа жизни. Привитие навыков управления своим здоровьем.
Технология развития критического мышления через чтение и письмо Формирование умения владеть информацией, использование её при решении различных учебных проблем. Информационные, общекультурные, ценностно-смысловые. Социализация личности ученика путём развития учебно-универсальных действий.
Использование игровых технологий Развитие внимания и стимулирование умственной деятельности. Активизация учебного процесса, развитие познавательного интереса учащихся. личностное самосовершенствование, общекультурные компетенции Повышение активности, регуляции эмоциональной и физической нагрузки с целью сохранения и укрепления здоровья
Технология индивидуализации и дифференциации обучения Обучение каждого ребенка на уровне его возможностей, способностей, особенностей. Учебно-познавательные Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы
Информационно-коммуникационные технологии Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет Информационные, учебно-познавательные, общекультурные Сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу

развитие информационного кругозора обучающихся.

Личностно-ориентированное обучение Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения
Технология деятельностного метода формирование способности обучающихся к новому способу действия. Коллективно-индивидуальное взаимодействие учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, развитие их способностей, опыта деятельности, общения Способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Форма внеурочной деятельности (наименование) Регулярность (периодичность) Доля обучающихся от общего количества обучаемых учителем школьников 2013-2014 года Результаты /итоги работы
Конкурс "ЭМУ-ЭРУДИТ" ежегодно 10 % Призёры, участники разных уровней
Конкурс «Медвежонок» ежегодно 10% Призёры, участники разных уровней
Иcследовательская работа ежегодно 10-12%

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Год прохождения Название курсов ДМесто прохождения Количество часов
2010 «Опыт и проблемы внедрения инновационных образовательных технологий» ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» 6 часов
2011 «Особенности реализации начального образования в условиях введения ФГОС НОО» ГАОУ ДПО ИРОСТ 2 человека
2011 Реализация ФГОС начального общего образования средствами образовательной программы «Перспективная начальная школа» ГАОУ ДПО ИРОСТ 72 часа
2014 Развитие ФГОС начального общего образования средствами образовательной программы «Перспективная начальная школа» ГАОУ ДПО ИРОСТ 36 часов
Источник — «http://wikikurgan.ru/index.php?title=Портфолио_Насоновой_В.В.&oldid=791567»