Портфолио Насоновой В.В. — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
Admin (обсуждение | вклад) м (Изменён уровень защиты страницы «Портфолио Насоновой В.В.» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно))) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | ||
| − | |||
{| class="standard" border="1" | {| class="standard" border="1" | ||
|- | |- | ||
| Строка 58: | Строка 57: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 Урок письма.doc|Урок письма]] | |
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 Урок письма.doc|Урок письма]] | + | *[[Медиа:Насонова В. В. КП-2014 Урок математики.zip|Урок математики]] |
| − | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП -2014 Урок окр. мира.zip|Урок окружающего мира]] | |
| − | [[Медиа:Насонова В. В. КП-2014 Урок математики.zip|Урок математики]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП -2014 Урок окр. мира.zip|Урок окружающего мира]] | ||
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
| − | |||
{| class="standard" border="1" | {| class="standard" border="1" | ||
|- | |- | ||
| Строка 90: | Строка 85: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Прощание с азбукой.doc|Прощание с азбукой]] | |
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Прощание с азбукой.doc|Прощание с азбукой]] | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Азбука.ppt|Презентация Прощание с азбукой]] |
| − | + | *[[Медиа:Насонова В.В КП - 14 Ученик года 2014.doc|Ученик года 2014]] | |
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП -14 Азбука.ppt|Презентация Прощание с азбукой]] | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП-14 Ученик года 2014.pptx|Презентация Ученик года 2014]] |
| − | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 ПОРОДЫ СОБАК.ppt|Исследовательская работа "Породы собак"]] | |
| − | [[Медиа:Насонова В.В КП - 14 Ученик года 2014.doc|Ученик года 2014]] | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 День матери 27.11.13.doc|День матери]] |
| − | + | *[[Медиа:Насонова В.В. КП -2014 Исследовательская работа Калегина С.zip|Исследовательская работа]] | |
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП-14 Ученик года 2014.pptx|Презентация Ученик года 2014]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 ПОРОДЫ СОБАК.ppt|Исследовательская работа "Породы собак"]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП-2014 День матери 27.11.13.doc|День матери]] | ||
| − | |||
| − | [[Медиа:Насонова В.В. КП -2014 Исследовательская работа Калегина С.zip|Исследовательская работа]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет== | ||
| − | |||
{| class="standard" border="1" | {| class="standard" border="1" | ||
|- | |- | ||
| Строка 138: | Строка 121: | ||
|36 часов | |36 часов | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Портфолио]] | [[Категория:Портфолио]] | ||
Текущая версия на 13:03, 2 июня 2014
Содержание
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Белозерская СОШ", с.Белозерское
Должность
Учитеь начальных классов
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения современных образовательных технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий | Результат использования образовательной технологии |
|---|---|---|---|
| Здоровье сберегающие технологии | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия | Ценностно-смысловые, компетенции личностного самосовершенствования, общекультурные компетенции | Отношение к здоровью как к ценности. Понимание сущности здоровья и здорового образа жизни. Привитие навыков управления своим здоровьем. |
| Технология развития критического мышления через чтение и письмо | Формирование умения владеть информацией, использование её при решении различных учебных проблем. | Информационные, общекультурные, ценностно-смысловые. | Социализация личности ученика путём развития учебно-универсальных действий. |
| Использование игровых технологий | Развитие внимания и стимулирование умственной деятельности. Активизация учебного процесса, развитие познавательного интереса учащихся. | личностное самосовершенствование, общекультурные компетенции | Повышение активности, регуляции эмоциональной и физической нагрузки с целью сохранения и укрепления здоровья |
| Технология индивидуализации и дифференциации обучения | Обучение каждого ребенка на уровне его возможностей, способностей, особенностей. | Учебно-познавательные | Формирование устной речи на уроках, самоконтроль в процессе выполнения работы |
| Информационно-коммуникационные технологии | Повышение эффективности и качества обучения, усиление мотивации обучения через ресурсы Интернет | Информационные, учебно-познавательные, общекультурные | Сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу
развитие информационного кругозора обучающихся. |
| Личностно-ориентированное обучение | Обеспечение комфортных условий развития личности, реализация ее природных потенциалов | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования | Желание самопознания, повышение познавательной деятельности обучающихся, результативности обучения |
| Технология деятельностного метода | формирование способности обучающихся к новому способу действия. | Коллективно-индивидуальное взаимодействие учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, развитие их способностей, опыта деятельности, общения | Способствует развитию самостоятельности ученика, всех сфер его личности, обеспечивает субъективность ученика в образовательном процессе. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
| Форма внеурочной деятельности (наименование) | Регулярность (периодичность) | Доля обучающихся от общего количества обучаемых учителем школьников 2013-2014 года | Результаты /итоги работы |
|---|---|---|---|
| Конкурс "ЭМУ-ЭРУДИТ" | ежегодно | 10 % | Призёры, участники разных уровней |
| Конкурс «Медвежонок» | ежегодно | 10% | Призёры, участники разных уровней |
| Иcследовательская работа | ежегодно | 10-12% |
- Прощание с азбукой
- Презентация Прощание с азбукой
- Ученик года 2014
- Презентация Ученик года 2014
- Исследовательская работа "Породы собак"
- День матери
- Исследовательская работа
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
| Год прохождения | Название курсов | ДМесто прохождения | Количество часов |
|---|---|---|---|
| 2010 | «Опыт и проблемы внедрения инновационных образовательных технологий» | ГОУ СПО «Курганский педагогический колледж» | 6 часов |
| 2011 | «Особенности реализации начального образования в условиях введения ФГОС НОО» | ГАОУ ДПО ИРОСТ | 2 человека |
| 2011 | Реализация ФГОС начального общего образования средствами образовательной программы «Перспективная начальная школа» | ГАОУ ДПО ИРОСТ | 72 часа |
| 2014 | Развитие ФГОС начального общего образования средствами образовательной программы «Перспективная начальная школа» | ГАОУ ДПО ИРОСТ | 36 часов |
