Инновационный проект по внедрению ИКТ в ПЛ №6 — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 12: Строка 12:
 
#*систематически осуществлять мониторинг эффективности применения КТ;
 
#*систематически осуществлять мониторинг эффективности применения КТ;
 
#*осуществить коррекцию на основании результатов мониторинга.
 
#*осуществить коррекцию на основании результатов мониторинга.
# '''Актуальность проекта:''' необходимость внедрения ИКТ диктуется требованиями времени. Профессиональная компетентность педагога включает в себя и уверенное владение информационно-компьютерными технологиями. Внедрение электронных учебных пособий позволит также адаптировать учебный материал для обучающихся, реализовать индивидуальный подход, формировать информационную компетентность всех участников образовательного процесса. '''Разработка и применение ИКТ-ресурсов позволит:'''
+
# '''Актуальность проекта:''' необходимость внедрения ИКТ диктуется требованиями времени. Профессиональная компетентность педагога включает в себя и уверенное владение информационно-компьютерными технологиями. Внедрение электронных учебных пособий позволит также адаптировать учебный материал для обучающихся, реализовать индивидуальный подход, формировать информационную компетентность всех участников образовательного процесса.  
#*систематизировать учебный материал с учетом межпредметных связей;
+
 
#*адаптировать материал к индивидуальным особенностям обучающихся;
+
'''Разработка и применение ИКТ-ресурсов позволит:'''
#*создать возможность самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.
+
*систематизировать учебный материал с учетом межпредметных связей;
 +
*адаптировать материал к индивидуальным особенностям обучающихся;
 +
*создать возможность самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.
 
# '''Объект исследования:''' процесс обучения  
 
# '''Объект исследования:''' процесс обучения  
 
# '''Предмет исследования:''' механизм применения ИКТ-ресурсов при теоретическом и практическом обучении учащихся
 
# '''Предмет исследования:''' механизм применения ИКТ-ресурсов при теоретическом и практическом обучении учащихся

Текущая версия на 08:20, 18 октября 2010

  1. Тема проекта: изучение методики планирования, создания и применения ИКТ- ресурсов педагога
  2. Место осуществления:ГОУ НПО ПЛ №6
  3. Целевая группа: учащиеся ПЛ № 6.
    Под воздействием ИКТ
  4. Цель проекта: изучить методику создания и применения ИКТ-ресурсов, разработать и провести уроки с применением компьютерных технологий разного уровня сложности.
  5. Задачи проекта:
    • изучить теоретический материал по приемам и методам планирования и создания ИКТ - ресурсов преподавателя;
    • отобрать ИКТ-ресурсы, позволяющие реализовать учебные цели тем предметов учебного плана;
    • отобрать содержательный материал по темам предметов;
    • разработать КИМ в соответствии с целями тем, предусмотреть возможность использования компьютерного тестирования;
    • провести уроки с применением компьютерных технологий на разных этапах уроков;
    • разработать критерии оценки эффективности применения ИКТ;
    • систематически осуществлять мониторинг эффективности применения КТ;
    • осуществить коррекцию на основании результатов мониторинга.
  6. Актуальность проекта: необходимость внедрения ИКТ диктуется требованиями времени. Профессиональная компетентность педагога включает в себя и уверенное владение информационно-компьютерными технологиями. Внедрение электронных учебных пособий позволит также адаптировать учебный материал для обучающихся, реализовать индивидуальный подход, формировать информационную компетентность всех участников образовательного процесса.

Разработка и применение ИКТ-ресурсов позволит:

  • систематизировать учебный материал с учетом межпредметных связей;
  • адаптировать материал к индивидуальным особенностям обучающихся;
  • создать возможность самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.
  1. Объект исследования: процесс обучения
  2. Предмет исследования: механизм применения ИКТ-ресурсов при теоретическом и практическом обучении учащихся
  3. Ожидаемые результаты (гипотеза): повышение качества обучения, повышение мотивации обучения при использовании ИКТ, прфессиональный рост педагогов-участников проекта.