|
|
| (не показано 12 промежуточных версий 4 участников) |
| Строка 2: |
Строка 2: |
| | Учитель русского языка и литературы | | Учитель русского языка и литературы |
| | | | |
| − | МОУ "СОШ№3" города Шумихи
| + | МКОУ "СОШ№3" города Шумихи |
| | | | |
| − | Стаж 15 лет | + | Стаж 17 лет |
| | | | |
| | Первая квалификационная категория | | Первая квалификационная категория |
| − |
| |
| − | Тезисы
| |
| − |
| |
| − | к уроку «Любить, мечтать и верить…»
| |
| − | по повести – феерии А.Грина «Алые паруса».
| |
| − |
| |
| − | С целью повышения уровня качества образовательного процесса в последние годы широко используются ИКТ – технологии, которые повышают интерес к уровню образования, усиливают обучающий эффект, увеличивается объём предъявляемой информации.
| |
| − | Проведённый урок внеклассного чтения в 7 классе с использованием средств мультимедиа показал эффективность таких уроков, когда за один урок удалось выявить основную мысль и идею повести, ближе познакомиться с героями, посмотреть эпизоды фильма, расширить кругозор учащихся, сделало урок более интересным, запоминающимся.
| |
| − | Урок обращён к духовному опыту детства, учащиеся знакомятся с новым жанром – феерия, развивая навык сравнительной характеристики героев, развивая монологическую речь и навык выразительного чтения. Материал урока несёт воспитательное значение: учащиеся приходят к выводу, что всё прекрасное зависит от нас самих, что нужно уважать чувства, красоту, восхищаться и оберегать их.
| |
| − | Дополнением к уроку служит классическая мелодия Л.Бетховена, способная усилить восприятие повести, создать романтический настрой, развивать образное мышление и воображение.
| |
| − | Понять и осмыслить глубинный смысл повести «Алые паруса» помогает подборка картин в презентации.
| |
| − | Проведённый урок требовал от учащихся предварительной подготовки: нужно было прочитать повесть, по желанию и интересам разбиться на 3 группы: «Художники», «Режиссёры», «Писатели». Одна часть класса изучали биографию А.Грина, другие изображали эпизод повести в рисунке, третьи – выбирали кульминационный эпизод для презентации. Чтобы постичь художественное произведение, надо внимательно прочитать его, испытать художественное наслаждение и оценить его – стать соавтором, вступить в общение. Поэтому цель учителя – заинтересовать, привлечь внимание к творчеству писателя, углубить понимание сложных нравственных проблем. Средства мультимедиа помогают реализовать эти цели.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| Строка 49: |
Строка 24: |
| | | | |
| | | | |
| | + | [[Категория:Семинар]] |
| | + | [[Категория:Учитель]] |
| | [[Категория:Фестиваль]] | | [[Категория:Фестиваль]] |
| | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
