|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | | | |
| − | =="Воспитание нравственных качеств ученика на уроках русского языка и литературы" ==
| |
| − |
| |
| − | Многие подростки имеют ценности, несовместимые с общепринятыми моральными нормами. Такие понятия, как гуманизм, любовь, совесть, честь очень часто вызывают у детей негативные эмоции. При изучении темы «Синонимы», «Антонимы» предлагаю учащимся поработать с понятиями: сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие, совесть, благородство, стыд, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение совести и т. д.
| |
| − | Для того, чтобы подростки могли понять сущность человеческих отношений, которые мы называем дружбой, необходимо рассмотреть ряд следующих понятий: «дружба»- «товарищество» - «приятельские отношения».
| |
| − | Рассматривать эти понятия можно продолжить на уроках литературы в 6 классе, посвящённых изучению темы «А.С.Пушкин. Послания и из роль в творчестве поэта».
| |
| − | С учащимися 9 класса эта работа продолжается на более глубоком уровне при изучении творчества А. С. Пушкина. Разговор идёт о том, что А.С.Пушкин умел дружить, ценил дружбу, общался с лицейскими товарищами всю свою жизнь, следил за их судьбой, а его стихотворение «19 октября» (1825г) – гимн дружбе. Но отмечаем и то, что никто из русских поэтов не сказал и о неверной дружбе столько горьких слов, как Пушкин. Поэта горько ранило предательство друзей. Вспоминаем историю с Александром Раевским, поэт порывает с ним, пишет горькие стихи.
| |
| − | Но вот проходит год, и что же? Пушкин справляется о его здоровье, а после восстания декабристов беспокоился о его судьбе.
| |
| − | Здесь разговор пойдет ещё об одном нравственном качестве, о котором мы забыли, об умении прощать.
| |
| − | Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем. ( Автор статьи 11 лет проработала в вечерней школе, следила за судьбой свои воспитанников и убедилась в этом не один раз.)
| |
| − | Но если после таких уроков учащиеся станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.
| |
