Золотой век русской культуры — различия между версиями

Версия 13:46, 12 января 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

История 8 или 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учеников 8-х или 10-х классов, в зависимости от программы. Продолжается формирование общего понятия о культуре как одной из важных составных частей материальной и духовной жизни общества; формирование бережного отношения к культуре своего народа. Продолжительность проекта 2 урока. В результате самостоятельных исследований продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности. Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Золотой век русской культуры»; б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав; в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета; На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых презентаций по проекту.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему культуру первой половины 19 в. называют «Золотым веком»?

Проблемные вопросы

Каковы основные тенденции в развитии образования и науки в первой половине 19 в.?

Каковы основные тенденции в развитии искусства первой половины 19 в.?

Учебные вопросы

В чем состояла сословность образования в России?

Внедрение каких технических изобретений происходит в первой половине 19 в. в России?

Какие стили присущи живописи первой половины 19 в.?

Назовите художников данного периода.

Какие стили присущи архитектуре первой половины 19 в.?

Назовите известных архитекторов данного периода.

Какие стили присущи литературе первой половины 19 в.?

Назовите литераторов творивших в данный период.

Какие стили присущи музыке первой половины 19 в.?

План проведения проекта

1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Золотой век русой культуры", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)

2. Подготовительный (знакомство с деятелями науки искусства первой половины 19 в. Изучение литературы по данной теме)

3. Исследование (изучение творчества композиторов, литераторов и художников данного периода)

4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме)

5. Защита проекта (представление результата исследования в виде презентации)

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Публикация учителя

для родителей и учащихся

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Вики статья учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценка

Критерии оценки вики-статьи[1]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Требования для создания презентации

Другие документы

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 == Предмет, класс ==
-Обществознание, 11 класс
+История
+или 10 класс
 == Краткая аннотация проекта ==
+Проект ориентирован на учеников 8-х или 10-х классов, в зависимости от программы. Продолжается формирование общего понятия о культуре как одной из важных составных частей материальной и духовной жизни общества; формирование бережного отношения к культуре своего народа. Продолжительность проекта 2 урока.
-В проекте на основе проведенных исследований, дискуссий и обзора литературы учащимися 4 класса изучаются основы анализа картины, формируются такие понятия, как  колорит, цветовая гамма, формат картины, микротема, синквейн, сочинение-описание. Ребята знакомятся с формами мышления: понятие, суждение, умозаключение. В ходе дискуссий осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение,  обобщение.  Учащиеся  учатся формировать умозаключения.
+В результате самостоятельных исследований продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.
-В процессе работы над проектом учащиеся выделяют микротемы, составляют синквейны. Итог работы над проектом – сочинение-описание по картине В.М.Васнецова «Алёнушка».
+Результатом работы над проектом должно стать:
+а) знания и умения по теме «Золотой век русской культуры»;
+б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;
+в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;
+На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых презентаций по проекту.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 17: / Строка 22: @@
 ===''Основополагающий вопрос''===
+Почему культуру первой половины 19 в. называют «Золотым веком»?
+===''Проблемные вопросы''===
+Каковы основные тенденции в развитии образования и науки в первой половине 19 в.?
+Каковы основные тенденции в развитии искусства первой половины 19 в.?
+===''Учебные вопросы''===
+* В чем состояла сословность образования в России?
+* Внедрение каких технических изобретений происходит в первой половине 19 в. в России?
+* Какие стили присущи живописи первой половины 19 в.?
-===''Проблемные вопросы''===
+* Назовите художников данного периода.
+* Какие стили присущи архитектуре первой половины 19 в.?
+* Назовите известных архитекторов данного периода.
+* Какие стили присущи литературе первой половины 19 в.?
+* Назовите литераторов творивших в данный период.
-===''Учебные вопросы''===
+* Какие стили присущи музыке первой половины 19 в.?
 ==План проведения проекта==
-Подготовительный этап
+. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Золотой век русой культуры", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)
-*1.подбор матер. учителем
-*2.проблемн. задание.
-*3.посещение худож. выставки, худож. музея
-Поисковый этап
+. Подготовительный (знакомство с деятелями науки искусства первой половины 19 в. Изучение литературы по данной теме)
-*1.вводная презентация
-*2. постановка основополагающего вопроса
-*3.разработка плана групп
-*4.работа с материалом
-Исследовательский этап
+. Исследование (изучение творчества композиторов, литераторов и художников данного периода)
-*Нахождение, подбор,исследование материалов
+. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме)
-Проектировочный этап
+. Защита проекта (представление результата исследования в виде презентации)
-*1.Создание ВИКИ статьи
-*2.Написание синквейнов
-*3.Составление плана сочинения
-Защита проекта
+== Визитная карточка проекта ==
-*1.Создание сборника творческих работ
-*2.Сочинение
-*3.Передать материалы в школьную библиотеку
-*4.Собрать отзывы коллег и родителей.
-== Визитная карточка проекта ==
 [[Медиа:Brikez_proekt_vizit.doc|визитная карточка]]