Геометрические построения с помощью циркуля и линейки — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна|Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна]] | [[Участник:Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна|Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна]] | ||
| Строка 13: | Строка 4: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | Наглядная геометрия, 5 или 6 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 21: | Строка 12: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Существует ли связь между геометрическими построениями с помощью циркуля и линейки | + | Существует ли связь между геометрическими построениями с помощью циркуля и линейки и законами природы? |
| − | и законами природы? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | *Почему возникли задачи на построение? | |
| − | + | *Как связаны геометрические построения с повседневной жизнью человека? | |
| − | + | *Зачем нужно изучать геометрические построения? | |
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | История возникновения геометрических инструментов: циркуля и линейки. | + | *История возникновения геометрических инструментов: циркуля и линейки. |
| − | + | *Как разделить любой отрезок и угол пополам? | |
| − | Как разделить любой отрезок и угол пополам? | + | *Как построить прямой угол? |
| − | + | *Как разделить окружность на 2,3,4,5,6,8,12 равных частей? | |
| − | Как построить прямой угол? | + | *Как построить правильный многоугольник? |
| − | + | *Как изготовить древнейший инструмент - трисектор для деления любого угла на три равные части? | |
| − | Как разделить окружность на 2,3,4,5,6,8,12 равных частей? | + | *Как с помощью геометрических построений определить стороны горизонта на местности? |
| − | + | *Где ещё в жизни можно встретиться с циркулем? | |
| − | Как построить правильный многоугольник? | + | *Как можно применить в практической жизни задачи на построение? |
| − | |||
| − | Как изготовить древнейший инструмент - трисектор для деления любого угла на три равные части? | ||
| − | |||
| − | Как с помощью геометрических построений определить стороны горизонта на местности? | ||
| − | |||
| − | Где ещё в жизни можно встретиться с циркулем? | ||
| − | |||
| − | Как можно применить в практической жизни задачи на построение? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 09:53, 13 января 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ахмед-Бородкина Елена Анатольевна
Предмет, возраст учащихся
Наглядная геометрия, 5 или 6 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Существует ли связь между геометрическими построениями с помощью циркуля и линейки и законами природы?
Проблемные вопросы
- Почему возникли задачи на построение?
- Как связаны геометрические построения с повседневной жизнью человека?
- Зачем нужно изучать геометрические построения?
Учебные вопросы
- История возникновения геометрических инструментов: циркуля и линейки.
- Как разделить любой отрезок и угол пополам?
- Как построить прямой угол?
- Как разделить окружность на 2,3,4,5,6,8,12 равных частей?
- Как построить правильный многоугольник?
- Как изготовить древнейший инструмент - трисектор для деления любого угла на три равные части?
- Как с помощью геометрических построений определить стороны горизонта на местности?
- Где ещё в жизни можно встретиться с циркулем?
- Как можно применить в практической жизни задачи на построение?
