Редкие животные нашего края

Автор проекта

Дубынина Ирина Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Начальная школа, окружающий мир, 2класс

Краткая аннотация проекта

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.Учащийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области.Предоставляет иллюстрацию(рисунок, открытку).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое "Красная книга"?

Проблемные вопросы

Почему многих животных становится все меньше на Земле и их заносят в Красную книгу?

Учебные вопросы

Каких животных вы знаете?

Какова их роль в нашей жизни?

Каких животных заносят в "Красную книгу"?

Какие животные нашего края нуждаются в защите человека?

Как их охраняют?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• • Формирование групп учащихся,
• • Составление плана работы.
• • Формулирование вопросов для исследований.
• • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
• • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• • Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля.
• • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• • Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• • Определение этапов работы над проектом.
• • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• • Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Сохранение результатов в формате Word .
2. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
3. Сходить на экскурсию в краеведческий музей.
4. Работа с печатными материалами.
5. Составление плана презентации.
6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
7. Самооценивание презентаций участниками проекта.
8. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

• Первая группа исследует вопрос: Какие млекопитающие нашего края нуждаются в защите?

• Вторая группа исследует вопрос: Какие птицы нашего края нуждаются в защите?
• Третья группа исследует вопрос: Какие насекомые нашего края нуждаются в защите?

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).