Проект "Квадратные уравнения" — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1.Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов; формулирование дидактических целей и методических задач. Беседа о квадратных уравнениях, их значении, истории. | ||
| + | |||
| + | 2. Формирование групп; обсуждение возможных источников информации; обсуждение плана работы в группе. Способы решения квадратных уравнений | ||
| + | |||
| + | 3. Лекция по теории основных способов решения квадратных уравнений | ||
| + | |||
| + | 4.Проверка знаний (самостоятельная работа по дидактическому материалу) | ||
| + | |||
| + | 5. Способы решения квадратных уравнений (продвинутые). Лекция по теории продвинутых способов решения квадратных уравнений. Проверка знаний (самостоятельная работа). | ||
| + | |||
| + | 6.Рефлексии о полученных знаниях Работа учащихся в группе; обсуждение задания каждого в группе. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 17:42, 2 марта 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Кузнецова В.Я.
Предмет, возраст учащихся
математика, 8 класс
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Решение квадратных уравнений
Проблемные вопросы
Какими способами можно решать квадратные уравнения?
Учебные вопросы
Какими способами можно решить неполное квадратное уравнение?
Какими способами можно решить полное квадратное уравнение?
В чем заключается смысл устного решения квадратного уравнения?
История использования квадратных уравнений.
План проведения проекта
1.Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов; формулирование дидактических целей и методических задач. Беседа о квадратных уравнениях, их значении, истории.
2. Формирование групп; обсуждение возможных источников информации; обсуждение плана работы в группе. Способы решения квадратных уравнений
3. Лекция по теории основных способов решения квадратных уравнений
4.Проверка знаний (самостоятельная работа по дидактическому материалу)
5. Способы решения квадратных уравнений (продвинутые). Лекция по теории продвинутых способов решения квадратных уравнений. Проверка знаний (самостоятельная работа).
6.Рефлексии о полученных знаниях Работа учащихся в группе; обсуждение задания каждого в группе.
