Портфолио Ряписовой С.Н. — различия между версиями
(→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
(→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
Ряписова_С.Н._КЭП_-_2015_DSC03606.JPG|<span style="color:#808000">'''Печати овощами''' | Ряписова_С.Н._КЭП_-_2015_DSC03606.JPG|<span style="color:#808000">'''Печати овощами''' | ||
Ряписова_С.Н._-_2015_Фото247.jpg|<span style="color:#808000">'''Рисование ватными палочками''' | Ряписова_С.Н._-_2015_Фото247.jpg|<span style="color:#808000">'''Рисование ватными палочками''' | ||
| + | Ряписова_С.Н._КЭП_-_2015_Фото253.jpg|<span style="color:#808000">'''Рисование полусухой жёсткой кистью - тычкование''' | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Версия 15:05, 22 апреля 2015
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Общие сведения о воспитателе
- 3 Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
- 4 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 5 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 6 Инновационная деятельность
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Общие сведения о воспитателе
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Наличие квалификационной категории: высшая
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Кургана «Детский сад комбинированного вида №138 «Дюймовочка»
Должность: воспитатель
Образование: средне специальное, Курганское педагогическое училище, 1994 год,специальность по диплому: дошкольное воспитание, руководитель изодеятельности в дошкольных учреждениях
Общий стаж работы: 20 лет
Стаж педагогический работы: 20 лет
Стаж работы в должности воспитателя: 18 лет (в данном общеобразовательном учреждении)
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ
| Наименование образовательных технологий | Цели применения образовательных технологий | Содержание | Эффективность использования образовательных технологий |
|---|---|---|---|
| Здоровьесберегающие технологии | Обеспечить ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни | Пальчиковая гимнастика, профилактика миопии, дыхательная гимнастика,артикуляционная гимнастика, динамические паузы, релаксация. | Создание условий для полноценного физического развития. Развитие физических качеств, обогащение опыта детей. Приобщение детей к здоровому образу жизни. |
| Технология проектной деятельности | Работа над творческой проблемой, в результате которой ребёнок получает ответы на вопросы | Самостоятельные или совместные работы, поделки взрослых и детей | Развитие свободной творческой личности ребенка. |
| Информационно-коммуникационные технологии | Повышение качества образовательного процесса. | Презентации для детей, родителей, педагогов, анимационные картинки, иллюстрации, буклеты, видеофильм, мультфильмы. | Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес, несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, обладает стимулом познавательной активности детей. |
| Игровые технологии | Игра - фундамент дошкольного образования, поэтому использование игры как средства воспитания и развития ребенка. | Дидактические, настольно - печатные игры, игры малой подвижности. Самостоятельная игровая деятельность. | Игра является своеобразной формой активной познавательной деятельности, в процессе которой они под руководством воспитателя овладевают новыми знаниями. |
| Личностно-ориентированная технология | Создание системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных, творческих возможностей, потребностей и интересов. | Игры на развитие творчества, воображения детей. | Раскрывается индивидуальность ребенка, развивается, обретает устойчивость к социальным воздействиям. |
Уже давно психологи и педагоги единогласно утверждают, что совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать.
Традиционная осенняя выставка поделок
Поделки, сделанные совместно с родителями
Традиционная выставка новогодних поделок
Новогодняя суета
Морская регата, поделки, сделанные совместно родителями и детьми
Традиционная выставка поделок Морская регата
Запуск в "море" кораблей
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
Иногда в житейском обиходе под фантазией и воображением понимают нечто пустое, ненужное, легковесное, не имеющее никакого практического приложения. На деле же, как показала практика, хорошо развитое, смелое, управляемое воображение - это бесценное свойство оригинального нестандартного творческого мышления. Творческие люди востребованы в любых сферах деятельности (науке, производстве, бизнесе, рекламе). Научные изобретения, новые товары или услуги, успешные предприятия (фирмы, проекты) – всё это продукт деятельности креативных людей, способных нестандартно мыслить, находить новые подходы и необычные решения в любых ситуациях. Развитие творческих способностей необходимо начинать в детстве. На кружке «Цветные ладошки» я использую нетрадиционные техники и способы рисования, которые направлены на развитие творческого воображения и фантазии.
Печати овощами
Рисование ватными палочками
Рисование полусухой жёсткой кистью - тычкование
