Проект "ЭКОЛОГ и Я Курганской области"

Автор проекта

Соцких Марина Геннадьевна

Предмет, возраст учащихся

Биология 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:
а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой
б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Возможно ли решить экологические проблемы ?

Проблемные вопросы

Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?

Учебные вопросы

Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?

План проведения проекта

1этап. Сбор информации
1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.
2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.
3. Изучение рекреационной нагрузки на растительное сообщество сквера микрорайона.
2 этап. Обработка информации.
1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.
2. Создание презентации по изученной по информации СМИ проблеме.
2. Оформление отчета по результатам мониторинга.
3. Оформление анализа по изучению рекреационной нагрузки в сквере микрорайона.
4. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.
3. Этап. Передача информации.
Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Захаров В. Б., Мамонтов С. Г., Сонин Н. И.,Общая биология / Под ред. Проф. В. Б. Захарова. М.: Дрофа, 2005-2009.
Общая биология: учебник для 10-11 кл. / А.А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2007 г.
Общая биология: учебник для 10-11 кл. / Д.К. Беляев, Н. Н. Воронцов, Г. М. Дымшиц. – М.: Просвещение, 2005 г.
Попова Т. А. Экология в школе. Мониторинг природной среды./Метод. Пособие. –М.: ТЦ»Сфера», 2005.
Лемеза Н. А. Тесты и лабораторные работы по экологии. – М.: ЧУП «ЧУП «Изд-во Юнипресс», 2005.
Кривошеева М. А., Кислицская М. В. Экологические экскурсии в школе.—М.: ИКЦ «Март», Ростов-на-Дону «Март», 2005.
Новиков В. С., Губанов И. А. Школьный атлас-опредилитель высших растений.-- М.: Просвещение, 1985 г
Петерман И., Шеффель П., Шайба Б. Растения и животные: руководство для натуралиста.-- М.: Мир,1991.

Другие документы

Электронный учебник «Биология-11» ЧГПУ, 2006
www.apus.ru -- каталог сайтов о природе
www.ecocoop.ru— телеконференция научных исследований школьников
www.en.edu.ru – естественно-научный образовательный портал
www.teacyer.fiio.ru – профессиональный сайт для учителей по различным проблемам педагогики