Портфолио Жирновой С.М. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{border
+
{|border=1
 
!Наименование современных образовательных технологий
 
!Наименование современных образовательных технологий
 
!Цели применения современных образовательных технологий
 
!Цели применения современных образовательных технологий

Версия 22:33, 27 октября 2011


Автор портфолио

Жирнова Светлана Михайловна

Образовательное учреждение

МКОУ "Троицкая основная общеобразовательная школа",Петуховского района.

Должность

учитель математики

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Курсы повышения квалификации за последние 5 лет

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно- коммуникационные технологии. Поиск нужной ин-формации в Интернет. Применение полу-ченных знаний в практической дея-тельности. Cпособность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, владеют правилами построении простейшего чертежа и правилами при построении рисунка
2. Технология

уровневой диффе¬ренциа¬ции

Обучающемуся определяется базовый уровень и система результатов, которые он должен достичь (обучающийся знает, что с него требуют). По его выполнении предоставляется возможность выполнения творческого задания требующего повышенной подготовки и глубины овладе-ния содержанием учебного предмета, ученики с низким уровнем развития практических навыков получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практической работы. Повысился уровень мотивации учащихся.
3. Тестовые

технологии

Оценить уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия. Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету
№ п/п Название курсов Год Количество часов
1 «Образовательные программы «Школа 2000»- «Школа 2100» 2006 10.04-21.04 72
2 «Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы по математике» 2008 28.01-1.02 36
3 "Деятельность классного руководителя в условиях модернизации образования" 2009 27.04-30.04 36
4 "Применение пакета свободного программного обеспечения" 2009 10.12 72
5 "Проектирование рабочих программ предметной области «Математика» в классах разных профилей". 2010 1.02-14.05 72