Правда и ложь в Интернете

Автор проекта

Черепанов Павел Валерьевич

Предмет, возраст учащихся

Информатика, 10 класс

Краткая аннотация проекта

С появлением Интернета информационно-коммуникационные возможности человека многократно возросли. Современный человек воспринимает гигантское (по меркам прошлого) количество информации. Однако, у этого явления есть не только плюсы, но и минусы - при помощи одних и тех же технических средств может распространяться как достоверная информация, так и ложная. В этой ситуации становится крайне важным не только умение искать информацию, но и умение проверять её истинность.

Цели нашего проекта - научить детей проверять информацию при помощи Интернета, и выработать у них здоровый скептицизм, необходимый для понимания научной картины мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем люди говорят неправду?

Проблемные вопросы

• Можно ли отличить правду от лжи?
• Чем вредна ложь?

Учебные вопросы

• Можно ли верить всему, что вы видите в Интернете?
• Все ли источники информации одинаково достоверны?
• Могут ли люди врать не осознавая этого?

План проведения проекта

Первый этап - ``Подготовительный``

• участники (и их родители) знакомятся с целями проекта при помощи буклета-презентации - I
• проводится первое занятие, вступительная лекция
• участники начинают думать над темой - I

Второй этап - ``Обучение``

• участники в ходе лекции, знакомятся с различными формами лжи, и разбирают примеры её опровержения
• даётся несколько несложных самостоятельных заданий

Третий этап - ``Самостоятельная работа``

• учащиеся, определившись с темой, работают над проектом - I
• проводятся он-лайн консультации, участники советуются как с учителем, так и между собой - I

Четвёртый этап - ``Представление``

• учащиеся представляют готовый проект, и оценивают проекты друг друга

Пункты, отмеченные знаком I, проходят дистанционно

Информация для родителей

Буклет-презентация о проекте

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вступительное занятие, общие положения

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Дневник ученика

Работа участника оценивается по трём параметрам:

1. Актуальность, то есть важность темы для общества на сегодняшний день
2. Достоверность, то есть отсутствие в ней спорных и непроверенных утверждений
3. Оригинальность, то есть самостоятельность исследования

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лекция о типах лжи и способах её разоблачения