Участник:Догадова Н. А. — различия между версиями
| Строка 55: | Строка 55: | ||
node[color="DodgerBlue",fontsize=10, fontcolor="schwarz",style=filled, shape="triangle"] ; | node[color="DodgerBlue",fontsize=10, fontcolor="schwarz",style=filled, shape="triangle"] ; | ||
edge[color="schwarz",fontcolor="Green",fontsize=8] ; | edge[color="schwarz",fontcolor="Green",fontsize=8] ; | ||
| − | " | + | "???" -> внимание -> распределение |
внимание -> объем | внимание -> объем | ||
внимание ->концентрация | внимание ->концентрация | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
"мыслительные ООУН" -> анализ | "мыслительные ООУН" -> анализ | ||
"мыслительные ООУН" -> сравнение | "мыслительные ООУН" -> сравнение | ||
| − | " | + | "Комплексные числа" -> Действительные -> "Мнимые" |
память -> "словесно-логическая" | память -> "словесно-логическая" | ||
память -> эмоциональная | память -> эмоциональная | ||
Версия 19:40, 9 июля 2009
ДОГАДОВА НИНА АЛЕКСАНДРОВНА
13.02.71
МОУ "Гимназия №57" г. Курган
Учитель математики
Я была слушателем ИПКиПРО Курганской области.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" мною написана статья Конкурсная программа «Весенняя капель - 2009», посвященная Международному женскому дню 8 марта, которая была проведена в 6в классе гимназии №57 (город Курган) в 2008-2009 учебном году.
Приняла участие в обсуждении статьи «Развитие памяти на уроках» Соцких Марины Геннадьевны, учителя биологии и химии школы №18 (город Курган).
Представляю презентацию «Натуральные числа» к уроку-сказке по математике «Натуральные числа», 5 класс.
| № | Тема | Форма | Результат |
|---|---|---|---|
| 1 | «Учимся и учим с Веб 2.0» | Семинар-практикум | Сертификат о повышении квалификации, 24 часа |
| 2 | Урок-сказка по математике «Маленький Мук и обыкновенные дроби», 6 класс | Фестиваль медиауроков | |
| 3 | |||
| 4 | |||
<graphviz>
digraph G{
graph [bgcolor=LightCyan];
rankdir=TB ; //
node[color="DodgerBlue",fontsize=10, fontcolor="schwarz",style=filled, shape="triangle"] ;
edge[color="schwarz",fontcolor="Green",fontsize=8] ;
"???" -> внимание -> распределение
внимание -> объем
внимание ->концентрация
внимание ->устойчивость
"мыслительные ООУН" -> синтез
внимание->"мыслительные ООУН"
"мыслительные ООУН" -> анализ
"мыслительные ООУН" -> сравнение
"Комплексные числа" -> Действительные -> "Мнимые"
память -> "словесно-логическая"
память -> эмоциональная
память -> "мыслительные ООУН"
"психологические данные обучающегося" -> модальность ->визуальная модальность ->аудиальная модальность ->кинестетическая модальность ->память "психологические данные обучающегося" -> "доминирование полушарий" ->равнополушарное "доминирование полушарий" ->левополушарное "доминирование полушарий" ->правополушарное "доминирование полушарий"->модальность "психологические данные обучающегося"[shape="trapezium",color="Chartreuse"]"мыслительные ООУН" [color=" red"] внимание[shape="ellipse", color="Cyan"],память[shape="ellipse", color="Cyan"], модальность[shape="ellipse", color="Cyan"],"доминирование полушарий" [shape="ellipse", color="Cyan"] ;
{rank=same;}
}
</graphviz>
