Хочу быть здоровым — различия между версиями
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какой уровень здоровья считается оптимальным? | ||
| + | 2. Какого здаровье современного школьника? | ||
| + | 3. Нужны ли нам знания о здоровье? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Уровень здоровья населения. | ||
| + | 2. Использование умения проводить анкетирование, создавать сводные таблицы. | ||
| + | 3. Умение разрабатывать алгоритмы с целью улучшения психологического и физического состояния человека. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 01:15, 28 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ражапова Лилия Габдинуровна
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 8-9 лет
Краткая аннотация проекта
Иметь хорошее здоровье очень важно для любого человека, так как оно влияет на эмоциональное, психическое и физическое состояние живого организма. Не зря знаменитый философ Сократ писал: «Здоровье — это не все, но все без здоровья — ничто». Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач страны, которая отражена в проекте «Хочу быть здоровым». В ходе реализации проекта дети, под руководством учителя, исследуют уровень здоровья обучающихся на параллели; составляют сводные таблицы результатов; разрабатывают памятки, для укрепления здоровья; реализуют их в ходе эксперимента; подводят итоги. Участие в проекте позволяет второклассникам получить первоначальные навыки исследовательской, аналитической, синтетической работы, а также обучающиеся приобретают умения классифицировать, сравнивать информацию, делать выводы и умозаключения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое здоровье? Что о нём нужно знать?
Проблемные вопросы
1. Какой уровень здоровья считается оптимальным? 2. Какого здаровье современного школьника? 3. Нужны ли нам знания о здоровье?
Учебные вопросы
1. Уровень здоровья населения. 2. Использование умения проводить анкетирование, создавать сводные таблицы. 3. Умение разрабатывать алгоритмы с целью улучшения психологического и физического состояния человека.
