Ранец ученика — различия между версиями
(Отмена правки 204590 участника Ольга бухарова (обсуждение)) |
(Отмена правки 204589 участника Ольга бухарова (обсуждение)) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Изображение:Dbpbnrf.doc | + | ==Автор проекта== |
+ | |||
+ | [[Участник:Ольга бухарова|Бухарова Ольга Ильинична]] | ||
+ | |||
+ | ==Предмет, возраст учащихся== | ||
+ | |||
+ | Окружающий мир, 3 класс | ||
+ | ==Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Когда маленькому человечку исполняется 7 лет, он отправляется в школу за знаниями.Которые собраны человечеством в книгах необходимых для получения образования.Они помещаются в ранец,но как не навредить подрастающему организму? Каков он ранец ученика? Какова допустимая масса для ученика начальных классов? В ходе проекта ученики выяснят какова допустимая масса школьного ранца.Конечным результатом является рекомендации для учащихся, родителей, учителей, презентация. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Основополагающий вопрос== | ||
+ | |||
+ | Влияет ли масса школьного ранца на осанку? | ||
+ | |||
+ | '''Проблемые вопросы''' | ||
+ | |||
+ | - Какова допустимая масса школьного ранца для младшего школьника? | ||
+ | |||
+ | - Как уменьшить массу школьного ранца? | ||
+ | |||
+ | '''Учебные вопросы''' | ||
+ | |||
+ | - Каково строение скелета человека? | ||
+ | |||
+ | - какие внешние факторы влияют на осанку младшего школьника? | ||
+ | |||
+ | - Каково значение правильной осанки в жизни человека? | ||
+ | |||
+ | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | 1.Собрать информацию о состоянии опорно-двигательной системы учеников 3 класса с привлечением работника ФАП . | ||
+ | |||
+ | 2.Определить массу ранца учеников без школьных принадлежностей. | ||
+ | |||
+ | 3 Определить массу учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами. | ||
+ | |||
+ | 4. В течении недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками. | ||
+ | |||
+ | 5.Подвести итоги | ||
+ | (правильный ранец, легкий ранец, тяжелый ранец, самый тяжелый учебник, самый "тяжелый"день, самый "легкий" учебный день"). | ||
+ | |||
+ | 6. Подготовить рекомендации для родителей, учащихся и учителей. | ||
+ | |||
+ | ==Визитная карточка== | ||
+ | |||
+ | (визитная карточка) | ||
+ | http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Служебная:WhatLinksHere/Изображение:Dbpbnrf.doc | ||
+ | |||
+ | ==Публикация учителя== | ||
+ | |||
+ | буклет | ||
+ | |||
+ | ==Презентация учителя для выявления представлений интересов учащихся== | ||
+ | |||
+ | вводная презентация учителя | ||
+ | |||
+ | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
+ | |||
+ | презентация, рекомендации. | ||
+ | |||
+ | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== |
Версия 17:09, 13 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Когда маленькому человечку исполняется 7 лет, он отправляется в школу за знаниями.Которые собраны человечеством в книгах необходимых для получения образования.Они помещаются в ранец,но как не навредить подрастающему организму? Каков он ранец ученика? Какова допустимая масса для ученика начальных классов? В ходе проекта ученики выяснят какова допустимая масса школьного ранца.Конечным результатом является рекомендации для учащихся, родителей, учителей, презентация.
Основополагающий вопрос
Влияет ли масса школьного ранца на осанку?
Проблемые вопросы
- Какова допустимая масса школьного ранца для младшего школьника?
- Как уменьшить массу школьного ранца?
Учебные вопросы
- Каково строение скелета человека?
- какие внешние факторы влияют на осанку младшего школьника?
- Каково значение правильной осанки в жизни человека?
План проведения проекта
1.Собрать информацию о состоянии опорно-двигательной системы учеников 3 класса с привлечением работника ФАП .
2.Определить массу ранца учеников без школьных принадлежностей.
3 Определить массу учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами.
4. В течении недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками.
5.Подвести итоги (правильный ранец, легкий ранец, тяжелый ранец, самый тяжелый учебник, самый "тяжелый"день, самый "легкий" учебный день").
6. Подготовить рекомендации для родителей, учащихся и учителей.
Визитная карточка
(визитная карточка) http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Служебная:WhatLinksHere/Изображение:Dbpbnrf.doc
Публикация учителя
буклет
Презентация учителя для выявления представлений интересов учащихся
вводная презентация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
презентация, рекомендации.