Портфолио Коротких Н.А. — различия между версиями
(/* Технология уровневой дифференциации - повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его ин…) |
(/* Метод проектов в предметном обучении - создание комфортных условий обучения, таких, при которых ученик успешен, проявляет свою интеллек…) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
''Учитель физической культуры'' | ''Учитель физической культуры'' | ||
| − | == Метод проектов в предметном обучении - создание комфортных условий обучения, таких, при которых ученик успешен, проявляет свою интеллектуальную состоятельность и самостоятельность. == | + | == '''Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ.''' |
| + | 1. Метод проектов в предметном обучении - создание комфортных условий обучения, таких, при которых ученик успешен, проявляет свою интеллектуальную состоятельность и самостоятельность. | ||
| + | 2. Личностно-ориентированное обучение - формирование и совершенствование самореализации личности. | ||
| + | 3. Технология деятельностного метода - формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания. | ||
| + | 4. Технология уровневой дифференциации - повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств. | ||
| + | 5. Здоровьесберегающие технологии - воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивация на ведение здорового образа жизни. | ||
| + | 6. Технологии развития критического мышления - развитие навыков анализа и критического мышления, демонстрации различных позиций и точек зрения, формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределённости в соревновательной деятельности. | ||
| + | 7. Игровые технологии - активизация учебного процесса, развитие творческой, физической активности и познавательного интереса учащихся, развитие внимание и стимулирование умственной и спортивной деятельности. | ||
| + | 8. Информационно-коммуникационные технологии - повышение качества образовательного процесса. == | ||
| + | |||
==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) == | ||
Версия 22:00, 8 февраля 2017
Содержание
Автор портфолио
Образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 56".
Должность
Учитель физической культуры
== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ. 1. Метод проектов в предметном обучении - создание комфортных условий обучения, таких, при которых ученик успешен, проявляет свою интеллектуальную состоятельность и самостоятельность. 2. Личностно-ориентированное обучение - формирование и совершенствование самореализации личности. 3. Технология деятельностного метода - формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания. 4. Технология уровневой дифференциации - повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств. 5. Здоровьесберегающие технологии - воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивация на ведение здорового образа жизни. 6. Технологии развития критического мышления - развитие навыков анализа и критического мышления, демонстрации различных позиций и точек зрения, формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределённости в соревновательной деятельности. 7. Игровые технологии - активизация учебного процесса, развитие творческой, физической активности и познавательного интереса учащихся, развитие внимание и стимулирование умственной и спортивной деятельности. 8. Информационно-коммуникационные технологии - повышение качества образовательного процесса. ==
