Веб-квест "Интернет-сервисы в образовании" — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→1 этап "Сервисы Google") |
Admin (обсуждение | вклад) (→1 этап "Сервисы Google") |
||
Строка 41: | Строка 41: | ||
# Создайте '''личную Google-карту''', разместите на ней ''4 метки'', выбрав разные из коллекции. Заполните карточки к меткам (текст, фото). Соедините пары меток линиями. На карточке линий дайте текстовое пояснение. Обозначьте площадь любого водоема многоугольником с помощью инструмента "нарисовать линию", на карточке дайте пояснение. Вставьте ссылку на карту в '''Таблицу Веб-квеста'''. | # Создайте '''личную Google-карту''', разместите на ней ''4 метки'', выбрав разные из коллекции. Заполните карточки к меткам (текст, фото). Соедините пары меток линиями. На карточке линий дайте текстовое пояснение. Обозначьте площадь любого водоема многоугольником с помощью инструмента "нарисовать линию", на карточке дайте пояснение. Вставьте ссылку на карту в '''Таблицу Веб-квеста'''. | ||
# Разместите на сайте https://www.youtube.com/ свое видео и укажите ссылку на него в '''Таблице Веб-квеста'''. | # Разместите на сайте https://www.youtube.com/ свое видео и укажите ссылку на него в '''Таблице Веб-квеста'''. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
| style="width: 33%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" | | | style="width: 33%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" | | ||
Версия 10:40, 27 марта 2018
|
==Уважаемые коллеги! Приветствуем вас на странице веб-квеста, целью которого является активизация деятельности педагогов по формированию практических навыков работы с Интернет-сервисами. Вам предлагается выполнить задания на трех этапах до 21 МАЯ 2018 года. Результаты выполнения заданий (ссылки на разработанные продукты) необходимо разместить в ТАБЛИЦУ ВЕБ-КВЕСТА, к которой вам будет предоставлен доступ после создания аккаунта Google и оформления заявки на участие. Результаты выполнения заданий вы можете посмотреть в ТАБЛИЦЕ САМОКОНТРОЛЯ.
|
Итоги конкурса
|