Портфолио Дмитриевой Н.Ф. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
Строка 14: | Строка 14: | ||
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе== | ||
+ | <font color="#f0a0fd6" size="5" face="Monotype Corsiva"> | ||
+ | «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (А.Дистервег) | ||
+ | |||
+ | <font color="#000000" size="3" face="Times New Roman"> | ||
+ | '''Использование современных информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности | ||
+ | В своей педагогической деятельности я широко использую современные информационные технологии (презентации, мультимедийные средства, аудио-, видеозаписи) при проведении нестандартных уроков, выступлений на педсовете, на конференциях: | ||
+ | • урок – игра «На ярмарке Н.В. Гоголя» (Урок литературы по произведениям Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», 6 класс) – презентация; | ||
+ | • урок – путешествие «Самостоятельные и служебные части речи» (урок русского языка в 5 классе) – презентация; | ||
+ | • урок – игра «Что? Где? Когда?» (Итоговый урок по литературе в 6 классе). | ||
+ | • Использование презентации при выступлении на педсоветах, методсоветах. | ||
+ | На уроках я использую технологию проблемного обучения, что позволяет вызывать у учеников активную поисковую деятельность в процессе решения ими системы проблемно-познавательных задач. В качестве проблемного задания служат учебные задачи, вопросы, практические задания и т.п. | ||
+ | Использование технологии группового обучения с учетом учебных стилей, дает возможность определять дальнейшую стратегию работы с классом, ориентируясь на собственный стиль преподавания и индивидуальные стили учащихся. | ||
+ | В старших классах применяла технологию лекционно-семинарских занятий, которая позволяет излагать материал крупными порциями, высвобождает время для практических занятий, семинаров, зачетов, консультаций, дает возможность включить каждого ученика в активную деятельность. | ||
+ | Применение тестовой технологии как современного средства повышения качества обучения школьников, позволяет мне развивать у обучающихся самостоятельность и способность к самоорганизации; формировать готовность к сотрудничеству, непрерывному самосовершенствованию и самообразованию; развивать способности к созидательной, творческой деятельности. Задания с выбором ответа ценны тем, что каждому учащемуся дается возможность четко представить объем требований к овладению знаний по каждой теме, объективно оценить свои успехи, получить конкретные указания для дополнительной работы. | ||
+ | Во внеурочной деятельности использую исследовательскую деятельность и игровую технологию , которые способствуют развитию интереса к преподаваемому предмету. | ||
{| class="standard" border="1" | {| class="standard" border="1" |
Версия 16:14, 9 мая 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Участник: Дмитриева Наталья Федоровна
Образовательное учреждение
МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №1" Петуховского района Курганской области.
Должность
Заместитель директора по инновационно-методической работе, учитель русского языка и литературы, общий стаж работы-15 лет, стаж в должности учителя русского языка и литературы -10 лет, стаж в должности заместителя директора по ИМР-11 лет, 1 квалификационная категория в должности "учитель", высшая квалификационная категория в должности "руководитель"
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» (А.Дистервег)
Использование современных информационных технологий в урочной и внеурочной деятельности В своей педагогической деятельности я широко использую современные информационные технологии (презентации, мультимедийные средства, аудио-, видеозаписи) при проведении нестандартных уроков, выступлений на педсовете, на конференциях: • урок – игра «На ярмарке Н.В. Гоголя» (Урок литературы по произведениям Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», 6 класс) – презентация; • урок – путешествие «Самостоятельные и служебные части речи» (урок русского языка в 5 классе) – презентация; • урок – игра «Что? Где? Когда?» (Итоговый урок по литературе в 6 классе). • Использование презентации при выступлении на педсоветах, методсоветах.
На уроках я использую технологию проблемного обучения, что позволяет вызывать у учеников активную поисковую деятельность в процессе решения ими системы проблемно-познавательных задач. В качестве проблемного задания служат учебные задачи, вопросы, практические задания и т.п. Использование технологии группового обучения с учетом учебных стилей, дает возможность определять дальнейшую стратегию работы с классом, ориентируясь на собственный стиль преподавания и индивидуальные стили учащихся. В старших классах применяла технологию лекционно-семинарских занятий, которая позволяет излагать материал крупными порциями, высвобождает время для практических занятий, семинаров, зачетов, консультаций, дает возможность включить каждого ученика в активную деятельность. Применение тестовой технологии как современного средства повышения качества обучения школьников, позволяет мне развивать у обучающихся самостоятельность и способность к самоорганизации; формировать готовность к сотрудничеству, непрерывному самосовершенствованию и самообразованию; развивать способности к созидательной, творческой деятельности. Задания с выбором ответа ценны тем, что каждому учащемуся дается возможность четко представить объем требований к овладению знаний по каждой теме, объективно оценить свои успехи, получить конкретные указания для дополнительной работы.
Во внеурочной деятельности использую исследовательскую деятельность и игровую технологию , которые способствуют развитию интереса к преподаваемому предмету.
Наименование современных образовательных технологий | Предмет | Имеющийся результат | Прогнозируемый результат |
---|---|---|---|
I.Модульное обучение. | Русский язык. | индивидуальный подход, работа в индивидуальном темпе;
больший объем учебного материала; благоприятный психологический климат; системность контроля |
повышение уровня самостоятельности в работе;
формирование высокого уровня учебной мотивации; повышение качества образования |
II.Педагогическая мастерская. | Литература. | ученики сами добывают и осмысливают знания по предмету;
атмосфера открытости, доброжелательности, сотворчества и общения; повышение уровня учебной мотивации; повышение качества образования. |
совершенствование социокультурной компетенции. |
III.Метод проектов. | Русский язык и литература. | развитие интеллектуальных умений, связанных с критическим и творческим мышлением;
индивидуальный подход в работе с заинтересованными детьми; формирование навыка работы с научной литературой. |
повышение самостоятельности исследовательской деятельности;
развитие аналитического, ассоциативного и логического мышления; развитие устной речи. |
IV.Игровые технологии. | Русский язык и литература. | повышение уровня учебной мотивации;
развитие творческих способностей; |
повышение уровня успеваемости, качества образования. |
V.Информационно-коммуникационные технологии. | Русский язык и литература. | повышение уровня учебной мотивации;
повышение компьютерной грамотности; развитие самостоятельности. развитие творческих способностей; |
развитие навыков самостоятельного поиска информации;
повышение качества образования. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Год прохождения | Название курсов | Место прохождения | Количество часов |
---|---|---|---|
2006 | Организация научно-исследовательской деятельности учащихся по русскому языку | ИПКиПРО г.Курган | 72 ч. |
2006 | Управление методической работой в школе | ИПКиПРО г.Курган | 72 ч. |
2007 | Пользователь ПК | ИПКиПРО г.Курган | |
2007 | Организация работы по охране труда в образовательном учреждении | ИПКиПРО г.Курган | 40 ч. |
2008 | Управление методической работой в ОУ. Использование ИКТ в управлении образовательном учреждении | ИПКиПРО г.Курган | 72 ч. |
2009 | Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы | ИПКиПРО г.Курган | 72 ч. |
2009 | Фольклор и литература Зауралья | ИПКиПРО г.Курган | 72 ч. |
2009 | Учим и учимся с Веб.2.0. | ИПКиПРО г.Курган | 24 ч. |
2009 | Совершенствование институциональных механизмов управления ОУ. Развитие форм государственно-общественного управления | ИПКиПРО г.Курган | 72 ч. |
2010 | ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения | ИПКиПРО г.Курган | 8 ч. |
2011 | Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века | ИПКиПРО г.Курган | 54 ч. |
2011 | Введение электронных баз данных, переход к электронному правительству | ИПКиПРО г.Курган | 24 ч. |
2011 | Вебинар «Экспертиза программ развития ОУ» | ИПКиПРО г.Курган | 1,5 ч. |
2011 | Вебинар «ГИА 2011: анализ, проблемы и решения» | ИПКиПРО г.Курган | 1 ч. |
2012 | Вебинар «Межведомственная модель организации работы с одаренными детьми» | ИРОСТ г.Курган | 1,5 ч. |
2012 | Вебинар «Внутришкольный контроль в условиях введения ФГОС НОО» | ИРОСТ г.Курган | 1 ч. |