Портфолио Сидоровой О.М. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
!bgcolor=#ccff00|Проектный метод в обучении и воспитании. | !bgcolor=#ccff00|Проектный метод в обучении и воспитании. | ||
!bgcolor=#ccff00|Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. | !bgcolor=#ccff00|Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. | ||
| − | !bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные,личностного самосовершенствования. | + | !bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. |
!bgcolor=#ccff00|Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. | !bgcolor=#ccff00|Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. | ||
|- | |- | ||
| − | !bgcolor=#ccff00| | + | !bgcolor=#ccff00|Проблемно-поисковая технология. |
| − | | | + | !bgcolor=#ccff00|Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. |
| − | | | + | !bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, |
| − | | | + | личностного самосовершенствования, общекультурные. |
| + | !bgcolor=#ccff00|Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Использование игровых технологий. | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода. | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные, общекультурные. | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Технология алгоритмов. | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели. | ||
| + | !bgcolor=#ccff00!|Компетенции личностного самосовершенствования. | ||
| + | !bgcolor=#ccff00|Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности. | ||
| + | |||
|- | |- | ||
| − | !bgcolor=#ccff00| | + | !bgcolor=#ccff00|Технология индивидуализации и дифференциации обучения. |
| − | | | + | !bgcolor=#ccff00|Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. |
| − | | | + | !bgcolor=#ccff00|Учебно-познавательные |
| − | | | + | !bgcolor=#ccff00|Развитие общеучебных умений и навыков. |
| + | Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат. | ||
| + | |||
|} | |} | ||
Версия 18:48, 9 мая 2012
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Визитная карточка
- 3 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 4 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 5 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 6 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Визитная карточка
Образование: высшее педагогическое, ШГПИ,факультет ПиМНО, год окончания – 1995; ИПКиПРО, Олигофренопедагогика, 2003г.
Специальность по диплому: учитель начальных классов
Стаж работы: 20 лет
Образовательное учреждение: ''МКОУ "Шатровская НОШ".
Должность:
Учитель начальных классов, категория - первая
Контактные телефоны: 83525792759; 89195698871
Электронный адрес: sb.sidorova@yandex.ru
Мой девиз: КРЫЛЬЯ КРЕПНУТ В ПОЛЁТЕ!
Мои награды:
- Gramota1a.jpg
Почетная грамота Администрации Шатровского района за творческий подход и успехи в деле воспитания подрастающего поколения.
- Gramota2.jpg
Почетная грамота Отдела по делам образования, молодежи, физической культуры, спорта и туризма за поддержку и развитие детских инициатив, творческое отношение к работе.
- Gramota3.jpg
Диплом лауреата областного фестиваля молодежных и детских общественных объединений Курганской области.
- Gramota4.jpg
Почетная грамота Управления по делам образования, молодежи, физической культуры и туризма Курганской области в номинации: ОПЫТ.
- Gramota5.jpg
Благодарственное письмо Отдела образования Администрации Шатровского района Курганской области за творческий подход и активное участие в решении задач молодежной политики Шатровского района.
- Gramota6.jpg
Почетная грамота Главы Администрации Шатровского района за личный вклад в организацию районной экспедиции школьников по сбору материалов для создания районной Книги Памяти.
- Gramota7.jpg
Почетная грамота Главы Администрации района за творческий подход и успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.
- Gramota8.jpg
Почетная грамота Главного управления образования Курганской области за многолетний творческий труд по обучению и воспитанию детей младшего школьного возраста.
- Gramota9.jpg
Благодарность Администрации школы за методическую помощь и плодотворную работу с молодым специалистом.
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
Современные технологии способствуют повышению качества обучения в том случае, если они влияют не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. С постоянными изменениями и преобразованиями в политике образования, возникает потребность в изучении и применении современных образовательных технологий и методик. Стараюсь активно работать над внедрением ИКТ, проектного метода, обучение через открытие, технологии алгоритмов, технологии критического мышления через чтение и письмо. Введение данных технологий позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.
| Использование современных образовательных технологий в своей педагогической деятельности | ||||
|---|---|---|---|---|
| Наименование современных образовательных технологий | Цели применения технологий | Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | Эффекты использования современных образовательных технологий | |
| Здоровьесберегающие технологии. | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся через физкультурно-оздоровительные мероприятия. | Компетенции личностного самосовершенствования. | Психолого-педагогическая помощь обучающимся, повышение культуры мышления и поведения. | |
| Проектный метод в обучении и воспитании. | Ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности. | Учебно-познавательные, личностного самосовершенствования. | Повышение исследовательских, информационных, презентационных,коммуникативных умений обучающихся, желание самопознания. | |
| Проблемно-поисковая технология. | Реализация педагогической модели – обучение через «открытие», вызов поисковой деятельности ученика (класса) через проблемное учебное задание. | Учебно-познавательные,
личностного самосовершенствования, общекультурные. |
Формирование самостоятельности обучающихся, умения добывать новые знания самими обучающимися. | |
| Использование игровых технологий. | Создание условий в качестве средства адаптации, приема и метода обучения, средства изучения детей, лечебно-коррекционного метода. | Учебно-познавательные, общекультурные. | Адаптация к новому режиму психофизической активности, регуляции и нормирования интеллектуальной, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья. | |
| Технология алгоритмов. | Формирование умения читать, выполнять и составлять несложные алгоритмы как средство достижения цели. | Компетенции личностного самосовершенствования. | Повышение качества знаний обучающихся, общих учебных умений и навыков: установление последовательности, выбор средств, определение способов контроля и оценки деятельности. | |
| Технология индивидуализации и дифференциации обучения. | Обучение каждого ребенка с учетом «зоны ближайшего развития», работа с опорой на возможно большее количество функциональных систем. | Учебно-познавательные | Развитие общеучебных умений и навыков.
Овладение устной и письменной речью, самоконтроль в процессе выполнения работы, способности оценивать ее качество и результат.
| |
