Портфолио Григорьевой О.Н — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Должность)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 61: Строка 61:
 
'''В деле обучения и воспитания ,во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя.'''
 
'''В деле обучения и воспитания ,во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя.'''
 
( К.Д. Ушинский)
 
( К.Д. Ушинский)
 +
 +
{| border=1
 +
|-
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Наименование современных образовательных технологий'''</font>
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Цели применения современных образовательных технологий'''</font>
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий'''</font>
 +
|bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black"> '''Эффекты использования современных образовательных технологий'''</font>
 +
|-
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">1. Информационно-коммуникационные технологии. </font>
 +
|style="background-color:#00FFFF" |Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в практической деятельности будущих техников.
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.  Способность  быстро ориентироваться в социальном и профессиональном  мире, осваивать новые специальности и профессии в области знаний. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения. Умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др.</font>
 +
|bgcolor=#F0E68|Улучшилось качество творческих работ. Студенты научились искать полезную информацию в Интернете.  Владеют правилами построений машиностроительного  чертежа. Самостоятельно  изучают стандарты  построения комплексных чертежей
 +
|-
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">2. Развивающее обучение</font>
 +
|style="background-color:#00FFFF" |Студентам  определяется базовый уровень и система результатов, которые они должны достичь (студент знает, что с него требуют и какую оценку он получит за ответ). 
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения.  Студенты, с достаточно  низким уровнем развития практических навыков, получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практического задания. </font>
 +
|bgcolor=#F0E68|Повысился уровень мотивации студентов. Общая успеваемость достигла 100%
 +
|-
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">3. Технология тестового контроля</font>
 +
|style="background-color:#00FFFF" |Оценить уровень обученности  по конкретному разделу (теме), установить количественные и качественные индивидуальные достижения.
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Принимать решения в нестандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.</font>
 +
|bgcolor=#F0E68|Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по дисциплине
 +
|-
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">4. Технология практического обучения</font>
 +
|style="background-color:#00FFFF" |Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи.
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Развивать самостоятельность пополнения знаний, развивать мыслительную деятельность обучаемых.</font>
 +
|bgcolor=#F0E68|Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу.
 +
|-
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">5. Технология кейс-метода</font>
 +
|style="background-color:#00FFFF" |Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе. Контекстное обучение. Организация профессионально ориентированной частично-поисковой работы. Погружение в профессиональную деятельность.
 +
! bgcolor=#FFBBFF|<font color="#000000">Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий</font>
 +
|bgcolor=#F0E68|Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу. Умение проводить контроль соответствия качества изделий требованиям технической документации.
 +
|-
 +
|}
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету  ==

Версия 22:42, 18 мая 2012


Автор портфолио

Григорьева Ольга Николаевна

DSCF4242.JPG

Многому я научилась у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников. (Талмуд)

Образовательное учреждение

МКОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №3".

Должность

учитель начальных классов,

образование высшее







Учитель я! Моя задача -

Решить вопрос и дать ответ,

И детям посулить удачу,

Познания раскрыть секрет.

Вхожу я в класс, и сердце бьется;

"Надеюсь, верю и люблю!"

И эти три святые слова

Душе ребенка отдаю.

Учитель я! И званье это -

Предназначение судьбы,

Великий дар, сиянье света,

Осуществление мечты!  

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

В деле обучения и воспитания ,во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. ( К.Д. Ушинский)

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии. Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в практической деятельности будущих техников. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Способность быстро ориентироваться в социальном и профессиональном мире, осваивать новые специальности и профессии в области знаний. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения. Умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Улучшилось качество творческих работ. Студенты научились искать полезную информацию в Интернете. Владеют правилами построений машиностроительного чертежа. Самостоятельно изучают стандарты построения комплексных чертежей
2. Развивающее обучение Студентам определяется базовый уровень и система результатов, которые они должны достичь (студент знает, что с него требуют и какую оценку он получит за ответ). Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения. Студенты, с достаточно низким уровнем развития практических навыков, получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практического задания. Повысился уровень мотивации студентов. Общая успеваемость достигла 100%
3. Технология тестового контроля Оценить уровень обученности по конкретному разделу (теме), установить количественные и качественные индивидуальные достижения. Принимать решения в нестандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации. Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по дисциплине
4. Технология практического обучения Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Развивать самостоятельность пополнения знаний, развивать мыслительную деятельность обучаемых. Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу.
5. Технология кейс-метода Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе. Контекстное обучение. Организация профессионально ориентированной частично-поисковой работы. Погружение в профессиональную деятельность. Подготовка специалиста-профессионала, способного решать профессиональные задачи. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу. Умение проводить контроль соответствия качества изделий требованиям технической документации.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет