Школа № 49 (город Курган)

У школьного крыльца - истоки памяти и веры, радости и боли каждого взрослого человека. Получив образование, сложив семью, преодолев немало трудностей и испытаний, люди всё равно вспоминают школу как первый серьёзный этап своей жизни.

На окраине города Кургана, в микрорайоне Рябково,на улице Кузнецова стоит школа - школа № 49. Вот уже 37 лет здесь учатся дети работников заводов, образовательных и медицинских учреждений, РНЦ ВТО имени академика Г.А.Илизарова и других предприятий и организаций города. Многие родители сегодняшних учеников сами были когда-то учениками 49-й. И все они с благодарностью вспоминают своих учителей, часто приходят в школу, называя её своим "вторым домом".

С 1972 по 2009 год основную общую школу окончило 4126 человека, полную среднюю - 1954. Среди них есть и медалисты.

Школа сегодня

1. В школе обучается - 770 учащихся
   200px
   • I ступень (1-4 классы) - 256 учащихся
   • II ступень (5-9 классы) - 402 учащихся
   • III ступень (10-11 классы) - 112 учещихся
2. Классов-комплектов - 35
3. Администрация школы:
   • Директор школы - Морковкина Татьяна Анатольевна
   • Заместители директора по УВР -
     • Герус Наталья николаевна
     • Щербакова Светлана Алексеевна
   • Заместитель директора по воспитательной работе - Кирьянова Нина Сергеевна
4. Классификация педагогов:
   • высшая категория - 12 (22 %)
   • первая категория - 8 (14 %)
   • вторая категория - 17 (31 %)
   • 11 разряд - 5 (9 %)
   • 10 разряд - 2 (4 %)
   • 9 разряд - 2 (4 %)
   • 8 разряд - 3 (5,5 %)
   • 7 разряд - 6 (11 %)

Комплексно-целевая программа развития школы

Учителя начальных классов

Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций.

Основа новой педагогической позиции - это принятие ребёнка как личности, признание его индивидуального своеобразия его права проявлять своё "я" на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.

Чтобы ребёнок мог успешно учиться, получать знания, формировать навыки учебной деятельности, осваивать социально значимые ценности, нормы, культуру поведения, растущему человеку нужна педагогическая поддержка.

Первоочередные задачи школы, выявленные при социальном исследовании запросов родителей и учащихся:

1. Развитие мышления, внимания, памяти.
2. Дать системные знания, необходимые для вхождения в систему непрерывного образования.
3. Воспитание самостоятельности в решении своих жизненных проблем.
4. Формирование жизненных планов и профессиональных намерений

Философские ориентиры школы

• педагогическая поддержка личности учащегося на всём протяжении школьной жизни;
• соблюдение принципа "школа для ребёнка", а не "ребёнок для школы";
• ориентация школы на личность, на его интересы, способности, ценностные ориентации и жизненный план;
• создание благоприятных уcловий для адаптации ребёнка в коллективе и установление правильных взаимоотношений в коллективе детей и взрослых.

Стратегия развития личности:

• I ступень обучения - саморегуляция поведения;
• II ступень - самопознание, самообразование, самоутверждение
• III ступень - профессиональное самоутверждение

Дополнительное образование школьников

Новикова Алефтина и Гофман Екатерина

Дополнительное образование в школе работает по нескольким направлениям:

• Научно-познавательное напрвление: предметные кружки, факультативы, краеведение.
• Художественно-эстетическое направление: театральная студия, кукольный театр, вокальное и народное пение, классический танец, эстрадный танец, брэйк-данс.
  Файл:Dimond 2.jpg

  Группа "Даймонд"
• Декоративно-прикладное напрвление: бисероплетение, керамика, художественная вышивка, вязание.
• Технологическое направление: юный техник.
• Спортивное напрвление: общефизическая подготовка, баскетбол, спортивное ориентирование, акробатика.