Право на каждый день — различия между версиями
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся: видеофильм, памятка-инструкция"Право на каждый день".) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
[[Медиа:Familia_presentatsia.ppt| presentasiya]] | [[Медиа:Familia_presentatsia.ppt| presentasiya]] | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся: видеофильм, памятка-инструкция"Право на каждый день". == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся: видеофильм, памятка-инструкция"Право на каждый день". |
| + | План составления памятки. | ||
| + | 1.Правовой статус: права,обязанности и ответственность от рождения до достижения совершеннолетия. | ||
| + | 2.Права и обязанности в повседневных ситуациях. | ||
| + | 3.Механизм их реализации. | ||
| + | 4.Разрешение конфликтных ситуаций.Правила поведения как средство предотвращения конфликта. == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 22:45, 27 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Автор проекта
Пономарева Елена Владимировна
Предмет, возраст учащихся
Обществознание,право.
Класс(-Ы) 9-11
Краткая аннотация проекта
Тема"Право" является одной из важнейших тем курса обществознания, она вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона.В проекте рассматриваются вопросы теории права, механизмы реализации и защиты прав и свобод. Юридический анализ ситуаций и правовые комментарии к ним являются основой для практического использования права.
Приблизительная продолжительность проекта 1 месяц.
Основа проекта Образовательные стандарты: СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дидактические цели. / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
- осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;
- высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;
- приобретут умение выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, педагогами, родными);
- овладеют основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознают значимость работы в группе и освоют правила групповой работы;
- овладеют техникой создания презентаций, сообщений, докладов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как реализовать свои права в повседневной жизни ?
Проблемные вопросы
Прокомментируйте смысл латинского выражения: "Право как мера свободы и справедливости"
Право рассматривается как мера общественно значимого поведения людей.Обсудите, что представляет собой эта мера?
Учебные вопросы
С какими правами и свободами человека и гражданина вы знакомы?
Насколько актуальна проблема прав и свобод для современного общества?
Какими способами можно заставить соблюдать и выполнять эти права?
План проведения проекта
1.Актуализация знаний.
Выявление уровня правовых знаний учащихся.
2.Подготовительный этап.
Выдача письменных рекомендаций авторам,консультации по выбору тематики учебного проекта.Формирование проектных групп.
3.Поисковый этап.
Сбор и систематизация информации, промежуточный отчет.
4.Обобщающий этап.
Оформление результатов,подготовка к защите проектов.
5.Заключительный этап.
Публичная защита проектов.Подведение итогов, анализ работы.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
== Пример продукта проектной деятельности учащихся: видеофильм, памятка-инструкция"Право на каждый день".
План составления памятки. 1.Правовой статус: права,обязанности и ответственность от рождения до достижения совершеннолетия. 2.Права и обязанности в повседневных ситуациях. 3.Механизм их реализации. 4.Разрешение конфликтных ситуаций.Правила поведения как средство предотвращения конфликта. ==
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Материалы на печатной основе:
- Конституция Р.Ф.
- Всеобщая декларация прав человека
- Клименко, А.В., Румынина, В.В. Обществознание: для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие.- М.: Дрофа ,2001.
- Кашанина, Т.В., Кашанин А.В.Основы права.-М.,2005.
Интернет-ресурсы
- http://www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества
